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He visitado el proyecto "VIAJE FIN DE CURSO". Me ha parecido un proyecto completo, porque se desarrollan todas las competencias básicas interdisciplinando todas las áreas educativas. Parte de una actividad tan motivadora como es para el alumnado de sexto, primaria, el viaje de estudios. Siendo ellos/as los protagonistas del proyecto y el aprendizaje de los nuevos contenidos están basados en su propia realidad e interés.

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PROYECTO "CONTANDO HISTORIAS".
He visitado esrte proyecto y me ha parecido un proyecto claro, motivador, muy bien planteado, en definitiva muy completo. Las actividades que se plantean estan muy bien planteadas y muy clarificadoras para la realización del trabajo del alumno, que podría llevevarlas a cabo sin dificultad.
Otro punto interesante son los niveles de realización, en donde se podría implicar a todo el colegio.
Espero algún día poder relizar un proyecto de esta magnitud, pienso que se llevaría muchiiiisimas horas de trabajo.

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PROYECTO: "CONTANDO HISTORIAS"
Me parece que el proyecto es muy bonito, fomenta la autonomía, la creatividad, aprenden a trabajar con esta nueva herramienta que es el ordenador, se trabajan objetivos del currículo, aprenden una nueva forma de trabajar en grupo y se implican en ello.
Son numerosas las ventajas de este tipo de proyectos pero pienso que es una tarea lenta que requiere un trabajo diario constante y tiempo de adaptación para el profesorado y para el alumnado.

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He visitado la actividad que se propone y considero que es motivante, ya que trabaja diferentes contenidos matemáticos de una manera amena y además enlaza con otras áreas como lengua castellana por el uso del vocabulario relativo a las olimpiadas.
La utilizaría como actividad para terminar de profundizar un tema o como repaso a unos contenidos. También se podría dar mayor efectividad al proyecto si se realizara junto con el área de Educación Física unas olimpiadas reales en el colegio.

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He analizado el proyecto compartido VIAJE FIN DE CURSO y, aparte de que en primaria el viaje fin de curso no está generalizado, me ha parecido una buena forma de trabajar conjuntamente todas las materias.
Empieza formando grupos para repartartirse las tareas (cuatro) que a su vez se sudividen hasta formar parejas que se encargan de los mas mínimos detalles del viaje. Se recoge y comparte información histórica del lugar elegido (Conocimiento del Medio y Lengua). Se calculan los gastos de todos los apartados, así como distancias y tiempos (Matemáticas). Se realizan esquemas y fotografias sobre el lugar elegido. Por todo lo cual resulta un proyecto apto para trabajar con las TIC las distintas materias así como las competencias de 6º curso.

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De los dos proyectos que aparecen he analizado el "Proyecto Contando Historias". Me parece un proyecto muy completo y motivante para llevarlo a cabo en un centro educativo para el trabajo de las competencias básicas. Analizando las actividades veo que pueden presentar dificultades al alumnado, aunque se muestra una guía muy completa para poder realizarla, pero aun así creo que para tercer ciclo puede presentarnos problemas.
El trabajo multidisciplinar que presenta es interesante para abordarlo en las diferentes áreas que aparecen, lo cual nos permite ofrecerle al alumnado una enseñanza globalizada. Además de las áreas que van a desarrollar este proyecto creo que se podría incluir las áreas de Lengua Extranjera y Educación Física, y que no han sido incluidas. Para el trabajo en Lengua Extranjera podemos utilizar cuentos sencillos en ingles y para el área de Educación Física los cuentos motores; de manera que este proyecto se lleve a cabo en todo el centro.

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Tras analizar el proyecto " Viaje fin de curso", y comparándolo con el proyecto que se analizó durante la sesión práctica, he visto que es un proyecto muy completo pero también lo he visto mucho más teórico, donde no se deja reflejado nada de lo que han hecho los alumnos de sexto curso, por lo que no se queda claro si al final es algo que se ha llevado a cabo o no.
Está claro, que el proyecto es muy buena idea, donde abarca todas las competencias e incluso se tienen en cuenta la L.S.E, para una alumna con discapacidad auditiva.

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El proyecto que más me ha gustado ha sido el PROYECTO VIAJE FIN DE CURSO me ha parecido muy completo, además ha sido una forma original de buscar una fuente de motivación para los niños.Así mismo una tarea laboriosa como es la organización del viaje de estudio es trabajada simultáneamente por varios profesores que no necesitan estar en el mismo centro ni estar presentes todos a la vez.Lo que también me ha resultado curioso es ver la cantidad de áreas ,contenidos y objetivos que se han trabajado desde el mismo.Es un proyecto muy completo que a la vez ha sabido utilizar muchos de los recursos que Internet nos oferta para darle una visión más disciplinar

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He analizado el proyecto "VIAJE FIN DE CURSO".Me ha parecido un trabajo muy completo, los contenidos están muy bien explicados y organizados, las imágenes son muy motivadoras.
El único inconveniente que he encontrado es que parece que ha sido elaborado por un maestro/a experto en informática ya que veo un nivel muy avanzado.

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La actividad de “Las Olimpiadas” creo que está bastante elaborada y adecuada al trabajo de las competencias básicas que están en el apartado de “Créditos”.
Es bastante amena. Los enlaces son interesantes: desde el primer momento enlaza con “Wikipedia” siguiendo con el “Diccionario de la lengua española”. No obstante, el enlace al vídeo de “You Tube” lo cambiaría por otro relacionado en español ya que, aunque se comente en clase, es un nivel muy elevado de inglés para el alumnado.
El enlace “Bandera olímpica” lleva a una web de “Wikipedia” que no tiene texto. Si pretende que el alumnado desde ella busque esa información con otro buscador, consigue que se acostumbre a buscar información por sí solo.
El enlace “Proyecto educación y atletismo” está muy bien como ampliación de la información.
Sustituiría la ficha de trabajo en PDF por texto de OpenOffice Writer, lo que permitiría cambiar y ampliar actividades.

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Me parece interesante el proyecto. Aunque se centra mucho en matemáticas, también se puede interrelacionar con otras materias. Algún video no es realista o adecuado a mi modo de entender el deporte. La necesidad de impresión de las fichas puede suponer un inconveniente.

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La acatividad no me resulta excesivamnete atractiva, una más dentro de la multitud de actividades TIC que inundan la red. Yo soy más de la creación contextualizada de las tareas, sin dejar de ojear lo que hay, pero tratar de aprender como podemos realziarla para poder crear las nuestras propias.

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Después de haber ojeado el sitio de Olavide de las olimpiadas, debo decir que me parece muy interesante y práctico dada la variedad de competencias que toca y la motivación que puede ejercer el tema sobre los alumnos a la hora de trabajarlas. Sin embargo tengo que decir que hay que ser mucho más escrupuloso en los datos que se utilizan, y he observado que las marcas de las pruebas de los 1500 mts no se ajustan en abosuluto a la realidad, ya que para que un corredor pueda realizar esa prueba en 57 segundos debería correr a más de 90 kms por hora, vamos, que en esta prueba el más lento divide casi por tres el récord del mundo. Por lo demás, excelente método... me gusta.

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Una vez visto y analizado el recurso "Las Olimpiadas" mi opinión es positiva, es una actividad bastante motivadora y de fácil aplicación en el aula.
El inconveniente que se encuentra es la impresión que el alumno tiene que hacer del cuadernillo,siendo más ecológico y práctico realizarlo en el ordenador.

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LAS OLIMPIADAS.
Tras haber ojeado "Las olimpiadas",y analizado dicho recurso educativo,me parece interesante y atractivo sólo para cursos superiores.Además,me parece enriquecedor en cuanto que se trabajan distintas competencias,pero el inconveniente es que el niño debe imprimirlo para poder ejecutarlo y no todos tienen impresora.

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Una vez leido el proyecto las olimpiadas, me parece que las actividades pueden ser utilizadas al iniciar el tema o bien en algunos casos como complementarias.Son motivadoras en cuanto que es una novedad para el alumnado trabajar con las nuevas tecnologías
En este proyecto observo que se centra demasiado en el área de matemáticas. Creo que para ser un proyecto tenia que tener en cuenta las demás áreas, para desarrollar con más amplitud todas las competencias

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He estado analizando el recurso "Olimpiadas". Creo que puede estar bien como ensayo para las pruebas de diagnóstico. Además se trabajan varias competencias básicas, no sólo de Matemáticas sino también de Lengua o de Conocimiento del Medio. Incluso puede ser punto de partida para realizar actividades en Educación Física.
Es cierto que hay que imprimir el cuadernillo de actividades, lo cual es un inconveniente desde el punto de vista ecológico y para aquellos alumnos que no tengan impresora. Pero debemos valorar muy positivamente este tipo de actividades que elaboran otros colegios y que están al alcance de todo profesor que quiera utilizarlas.

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Las actividades planteadas en este proyecto sobre el tema de las "Olimpiadas" creo que deberían tratarse de diferente forma para el 2º y para el tercer Ciclo de Primaria. No obstante el tema me parece motivador para iniciar en los alumnos en una serie de actividades relacionadas con Lengua y Matemáticas preferentemente. Tal vez se podría haber interrelacionado más con el área de Conocimiento del Medio, Educación para la Ciudadanía y sobre todo con el de la Educación Física.
Es verdad que se le pide al alumno que imprima el archivo y no siempre el alumno dispone de una impresora. Hubiera sido mejor que estas fichas las pudiera trabajar el propio alumno on-line.También sería interesante disponer de una banco de actividades de refuerzo o de proacción realacionadas también con este tema. Pero disponer de estos recursos que otros profesores han elaborado me parece muy enriquecedor para la labor de cada uno de nosotros en el aula. Hace unos años esto me hubiera parecido impensable.

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He estado viendo el proyecto "Las Olimpiadas" y en principio me parece adecuado para aplicarlo en el tercer ciclo.Observo que se centra especialmente en el área de matemáticas y no sé si es que no conviene que estos proyectos sean demasiado largos, porque a mí me parece que el tema se podía haber exprimido mucho más.Me parece muy adecuado para engancharlo con Educación Física,Conocimiento del Medio, Plástica... y por supuesto para tratar algunos temas transversales como la Educación para la Salud, para la Paz etc...
El vídeo de la atleta suiza me parece un poco excesivo para estos niños.Un sacrificio tan excesivo no es necesario en la practica deportiva más lúdica que es la que deben tener a esta edad y no sé hasta qué punto esto puede ser motivante o si más bien sería desmotivante.

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En la actividad "las Olimpiadas", elaborada por el CEPR. Pablo de Olavide se trabajan varias competencias. De entre ellas destaca la matemática (medidas de trabajo y longitud).
No terminan de gustarme algunas tablas que se presentan en ciertas pruebas atléticas y que paso a detallar:
- En la prueba de 1500 metros, las marcas conseguidas por los atletas están comprendidas entre los 57 segundos y 1 minuto y doce segundos. Si hay algún alumno/a que nos preguntase la velocidad en km/h de los corredores, tendríamos que contestarle que el campeón cubrió la distancia a más de 90 km/h, o sea tan rápido como un guepardo. Creo que podrían haberse puesto marcas creíbles.
- En la prueba de Maratón no me ha gustado que se haya puesto el vídeo de la suiza Andersen llegando agónicamente a la meta. A muchos niños/as, al ver las imágenes, seguramente se les quitarán las ganas de practicar atletismo.
El cuaderno de las actividades a desarrollar por el alumno, me parece apropiado.

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OLIMPIADAS
Me ha parecido interesante esta tarea.Creo que está más enfocada para niños de quinto que de sexto.
Las competencias que desarrolla las considero adecuadas:ligüística,matemática,interacción con el medio físico y natural,digital y aprender a aprender.Creo que se podría haber incluido también alguna actividad de Artística.
Las actividades presentadas en el cuadernillo también creo que son adecuadas aunque podría complementarse con actividades dirigidas a niños con dificultades o a niños que realicen su trabajo más lentamente.

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Las olimpiadas es un lugar donde mejorar las competencias matemáticas ameno y atrayente.
En cada deporte se trabaja un aspecto del sistema métrico. En los 1500 m. se trabaja la longitud, en la maraton se trabajan las unidades de tiempo y así sucesivamente en las diferentes pruebas.

Plantea una serie de actividades muy fáciles de realizar y muy motivantes. Un buen recurso.

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Una vez visto y leído el proyecto "Las Olimpiadas" pienso que es completo, se organizan varias competencias en torno al tema de las olimpiadas, se hecha en falta actividades para el desarrollo de la competencia artística, pero me parece un buen tema para realizar el proyecto.

En cuanto al diseño, es un poco aburrido, creo que debería tener algunas imágenes ilustrativas de los deportes que se plantean, quizás un mapa del mundo donde poder situar los países, algún enlace donde poder escuchar los himnos nacionales entre otras ideas para hacerlo más atractivo.

Las actividades del cuadernillo se centran demasiado en la competencia matemática, creo que se podrían repartir más las actividades entre el resto de competencias y además se podría buscar alguna actividad diferente en la que se tuviera que relacionar los países con los deportes, como he dicho antes alguna actividad relacionada con la competencia artística, algo sobre cómo se comunian entre sí los atletas de distintas nacionalidades...

A modo de resumen, me parece un proyecto adecuado para los niveles que se plantea (2º y 3º ciclo) pero poco atractivo y motivador para el alumnado.

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Me parece muy interesante motivadora lo que encuentro es que no está adaptada a todos los niveles y hay pocas cosas para los primeros ciclos de primaria.Y no oferta variedad de actividades adaptadas a los distintos ritmos de trabajo.Me gusta que se exponga la información en distintos formatos

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LAS OLIMPIADAS. Recurso TIC muy motivador para los niños/as por la presentación, tablas y enlaces.

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Después de haber analizado el recurso TIC "Las Olimpiadas" he de decir que se trata de un recurso bastante interesante para aplicarlo en el aula. En lo referente al aspecto es bastante motivante para el alumnado por su colorido y la forma de presentación; incluso aparecen enlaces de otros elementos como un video, diccionario que sirven para captar la atención del alumnado sobre la actividad a desarrollar y a la vez complementarla.
Es un recurso que trabaja principalmente el área de matemáticas, pero secundariamente trabaja el área de lengua (vocabulario) y la de educación física donde se puede utilizar como complemento a una unidad didáctica de atletísmo.
Las actividades están bien diseñadas para llevarlas a cabo en el aula.

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He subido a Delicious una página muy interesante para trabajar mejor los Derechos Humanos en Ciudadanía. Es muy adecuada para 5º de Primaria, las demás páginas que tratan estos temas son demasiado complicadas para los niños/as de esta edad.
Lo interesante de estos marcadores sociales son las redes que se crean y nos permiten conocer los recursos que muchos de nosotros/as llevamos a la práctica y nos funcionan.

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A través de la actividad de "La Olimpiada" podemos conseguir muchos de los objetivos tanto de Matemáticas como del área de Lengua. También sería interesante que hubiera una relación directa con Educación Física, dado el contenido de la actividad y los diferentes enfoques que se le pueden dar.

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He analizado las Olimpiadas, para mi parecer la información esta muy bien organizada y planteada para el alumnado.
Me parece muy interesante la incorporación de tablas para mostrar la información, videos y enlaces.
El único inconveniente que encuentro a esta página es trabajar con muchos enlaces, ya que algunos desaparecen si no se actualizan.

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He encontrado un recurso de los que se muestra en la web del ITE de Educación Artística para Plástica. Hay actividades fáciles de llevar a la práctica e incluso con las plantillas y fotos de su realización. Se podrían utilizar para celebración de días especiales. Siempre vienen bien estos tipos de recursos para que los alumnos/as vean cómo se hacen. Una imagen vale más que mil palabras.

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El curso me ha parecido muy interesante. Debo reconocer que ha sido, según mi parecer, demasiada información, y parte de lo aprendido puede caer, debido a la falta de más prácticas, en olvido. A pesar que esto muy satisfecho con el curso, he aprendido muchísimo y el profesor ha sabido en todo momento motivarnos para futuras prácticas con nuestra clase, pienso excesivo el temario para tan pocas sesiones y dejaría algunos temas en favor de ampliar otros.
También debo comentar que, ahora, pasadas unas semanas, y habiendo trabajado algo en clase con los alumnos, pensaba que sería más fácil y había muchas cosas que daba por echas... Los niños no saben tanto de informática como yo intuía.
Debemos afrontar esto como un reto, animarnos y poner en práctica todo lo aprendido progresivamente, pues, si bien, todos coincideremos admitiendo que internet y las nuevas tecnologías nos ofrecen muchísimas ventajas para trabajar con los alumnos. Hasta Pronto

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Tras analizar el documento de las Olimpiadas, veo interesante todas y cada unas de las tareas, además este tipo de formato hace que se haga mucho más amenos para el alumnado, pues le permiten analizar distintos tipo de información y no solamente en formato papel, sino que a través de los vídeos y otros materiales hace que el alumno se interese mucho más por el tema y profundice.

El principal inconveniente quizás que veo a este tipo de actividades es que no se adecuan a los distintos niveles que puedan darse dentro de un mismo aula.

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Es un recurso muy útil para la comunicación con los padres. Todas las actividades que tanto trabajo nos supone preparar y llevar a la práctica se podrán dar a conocer con todo detalle.

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He pinchado en las Olimpiadas -como Benn Johnson, perdón por la bromita-. En efecto, es un buen ejemplo de cómo trabajar distintas competencias en una unidad.De hecho, en la presentación en Almería del las TICs 2.0 se puso como ejemplo. La veo muy adecuada para el tercer ciclo, donde trabajo normalmente. Es un defecto, como ha comentado el tutor, que haya que descargar un cuadernillo en PDF. Otro defecto es que parece un tanto, simple, se le podría sacar más partido.Yo hubiera ampliado el vocabulario, pues el deporte tiene muchas más posibilidades en lengua. Lo hubiera ampliado con muchas más pruebas y problemas

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TRABAJO SOBRE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.
ANALIZAR EL PROYECTO SOBRE LAS OLIMPIADAS:

Tras una breve visualización de este recurso creo que será muy motivador para los alumnos el trabajo con el mismo, ya que dicha actividad relaciona muy bien los contenidos con el tema principal. Además son temas que suelen tener mucha atención del alumnado, a saber: nuevas tecnologías y deporte.
Veo un material interesante para 6º, aunque en algunos casos hay diferencias de nivel que pueden obstaculizar el trabajo de este recurso al completo.
En conclusión, me parece muy interesante, aunque yo ampliaría dicho recurso con algun item musical, en el que, por ejemplo, trabajemos los himnos de los diferentes países.

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“Delicious” me parece muy intesante ya que permite agregar las páginas web de recursos educativos que sólo guardaba en mis favoritos y también etiquetarlas . Y los más interesante es que te permite compartirlas con otros usuarios .

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La página del ITE es muy interesante es muy interesante por el gran número de actividades interactivas que presenta este recurso facilitará a los alumnos de primaria el aprendizaje de procedimientos y conceptos en distintas áreas.

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He colgado en delicious dos enlaces que nos pueden venir muy bien para el día a día en nuestros centros. Por un lado la Web de Educación Intercultural, con multitud de recursos para el tratamiento de la interculturalidad y por otro, un Blog de Pedagogía terapéutica cargado de recursos para poder realizar adaptaciones curriculares...

Espero que os sirva de ayuda a todos y a todas.

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He subido a la aplicación Delicious dos enlaces personales, por un lado mi Blog de Aula, con el que llevo trabajando varios años y tengo una buena experiencia, que quizás le interese a alguno; y por otro lado el Blog del Cole, ya que le damos otro tipo de uso y es otra forma de trabajar los Blogs. Espero que os resulte interesantes y que si necesitáis algún tipo de ayuda o aclaración la podamos aclarar.

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Recurso I.T.E.: Proyecto LUDOS de Educación Física

Se trata de un Proyecto centrado en el área de Educación Física y que abarca multitud de contenidos y nos ofrece recursos para todos los niveles educativos. Su estructura basada en los tres ámbitos (profesorado-alumnado-familias) hace que sea un recurso muy completo. Otra de las ventajas que ofrece es, que además de ser un recurso TIC, no da la oportunidad de imprimir documentos como UD, de forma que podemos trabajar, y más en éste área, desde el aula hasta la pista.

En general, todos los recursos que nos ofrece el ITE vienen a sumar y a contribuir a la facilitación y desarrollo de nuestra labor.

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El recurso del ITE que he escogido es el taller de arqueología “Desenterrando el pasado” del área de Conocimiento del Medio. Aunque se trata de una herramienta claramente destinada a secundaria, la he escogido por interés personal y por las posibilidades didácticas que me sugiere en una comarca rica en arqueología pero pobre en aprovechamiento pedagógico.
Siendo una temática tan difícil de visualizar, esta herramienta me parece un gran recurso para acercar a los más jóvenes a esta temática. Presenta personajes con los que se puede identificar el alumnado; presenta una útil documentación de yacimientos (localización, prospección física y geológica, mapas topográficos), cómo se generan fichas, fotos y dibujos de una excavación arqueológica y herramientas e información que ayudan a la interpretación arqueológica. Muy interesante.Me gustaría encontrar un equipo dispuesto a generar un taller parecido adaptado a nuestra comarca –Argar, Fuenteálamo, Gátar,…- y al último ciclo de primaria

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He subido a delicious una página de sociales sobre recursos para celebrar el dia de Andalucia donde podemos encontrar una variedad de actividades que nos pueden ayudar para la planificación de ese día, además dispone de distintos niveles para poder adaptarnos según el nivel que tengamos.La otra página es de naturales y nos aporta bastante información de todos los temas,asignados por niveles de una forma lúdica y atrayente para los niños.Nos complementaría y reforzaría el trabajo de clase.

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Bookmarks en Delecious: Mapa Interactivo

Interesante aplicación para conocer la geografía de España en el aspecto físico y socioeconómico. En primer término nos presenta los mapas sobre los que podemos interactuar, y una vez elegido podemos ir, mediante un enlace, a los aspectos mñas relevantesd de la zona escogida donde se nos presentan fotografías y texto haciendo un análisis exahustivo de la zona elegida. Creo que es el recurso perfecto para el estudio de la geografía sin que resulte tedioso y simplemente memorístico. Su aspecto visual en interactivo no posibilita trabajar el tema desde un planteamiento casi lúdico. Me ha parecido un recurso muy válido y muy completo.

Bookmarks en Delicious: Proyecto Primartis.

Es un recurso educativo en línea para la enseñanza de la Educación Artística en primaria. Su menú establece las guías del profesorado, actividades del alumnado referentes a la plástica y a la música, planteado mediante gifs animados. sonidos y obras de pintores. Recurso ideal para primaria en el ámbito de este área, sobre todo para el aprendizaje de los conceptos básicos tanto en música como en plástica, y el desarrollo de la capacidad creadora.

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Recurso del ITE: El cambio climático (correspondiente al área de Conocimiento del Medio)

El recurso está muy bien diseñado y planteado para introducir al alumno/a en la problemática tan actual como puede ser el cambio climático y sus repercusiones en al medio natural y humano.
En el planteamiento inicial del recurso plantea la pregunta sobre la cual se basará el desarrollo de toda la aplicación: "¿Conoces los factores que influyen en lel clima en nuestro planeta?", de aquí partirá la doble vertiente de la que se deriva toda la información, por un lado los factores físicos y por otro la propia actividad humana. Sigue en el mismo sitio con la segunda pregunta: ¿Las actividades humanas influyen decisivamente en el cambio climático?. Todo el recurso, en la siguiente pantalla, se divide en enlaces quer representan los distintos aspectos que pueden influir en el cambio climático mediante infogramas animados con información específica, que se complementa con un icono que nos redirige a datos complementarios o de refuerzo..
En la parte inferior de la página también podemos completar la información sobre cómo utilizar el sito mediante dos guías, una del alumno y otra del profesor.
Considero que es un recurso válido por su inmediatez y simplicidad, además de ser muy intuitivo ya que permite a los/las alumnos/as no sólo aprender conceptos nuevos de una manera autónoma, sino también interactuar, intercambiar opiniones, establecer debates y enriquecerse en la adquisición de hábitos saludables para el medio ambiente. Muy interesante.

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Voy a opinar sobre el recurso "La Biblia" de Milagros de la Fuente y Laura Sanchez. Este recurso didáctico, permite hacer un recorrido interactivo por los libros que configuran la Historia Sagrada, el Antiguo y Nuevo Testamento. Mediante resumenes, cuadros conceptuales, vocabulario de acontecimientos bíblicos y divertidas actividades de comprensión lectora y creatividad ( crucigramas, puzzles, dibujos para colorear...) los alumnos podrán aprender y conocer los hechos y mensajes más importantes de la Biblia.

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Me parece que Delicious es una buena herramienta de trabajo para compartir con los compañeros. No me parece tan util para los alumnos en el colegio.De todas formas aun me encuentro un poco verde para utilizar todas estas herramientas.

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He subido a Delicious dos proyectos realacionados con el área de Lengua. Guardar en la Web estas páginas educativas supone tener más a mano una serie de marcadores para poder utilizarlos o intercambiarlos de una forma más ágil y práctica. Es una buena herramienta de trabajo a nuestra disposición.

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El recurso que voy a comentar se titula: "Ejercicios de Ortografía" de Cristina Solís Díaz. Esta aplicación incluye ejercicios de ortografía de varios tipos, desde completar palabras sueltas a trabajar con textos completos, de acuerdo con la normativa de la Real Academia de la Lengua Española. Además en dicha página aparece un enlace al Diccionario de la Lengua Española. Es un recurso fácil de utilizar por el alumnado aunque previamente se inicia con una guía de alumno donde se le da las pautas para la realización de las actividades.

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Sobre los marcadores sociales, Delicious, diré que es una herramienta interesante y cómoda para el profesorado, una manera de compartir información en la red.

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En la web del ITE los recursos para la clase de religión son escasos, ya que sólo hay uno.
Éste es bueno para complementar el tema de la Biblia y conocer un poco más la división y organización de los libros y personajes principales de cada uno de ellos.
Es una forma atrayente para los alumnos de aprender.

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"Ingleś para Primaria "
Me ha parecido muy completo este enlace.Trata mucho vocabulario sencillo para los primeros cursos de primaria.Está presentado de manera amena y sencilla,por bloques temáticos.

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La utilizacion de Delicious es un recurso util para la organización de paginas web que nos puede ayudar a agilizar las clases. Le encuentro las ventajas que tienen la pestañas de favoritos o de marcadores, añadiendo la ventaja de que al ser un recurso de la web , puedes utilizarlos en cualquier ordenador por Internet.

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He subido a Delicious los proyectos "Cifras" y "Primartis" de las áreas de Matemáticas y Artística respectivamente.
Considero la posibilidad de guardar e la Web una serie determinada de páginas educativas para su utilización e intercambio, cuando se estime conveniente, bastante útil.

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Voy a comentar el proyecto Una vida saludable,de Educación Física.

Me parece un enlace muy interesante para trabajar el conocimiento del propio cuerpo.Puede ser la guia para que el alumnado realice diferentes trabajos o proyectos sobre este contenido tan importante en Educacion Física.

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Me parece muy adecuado poder tener un banco de enlaces a páginas interesantes sobre educación. Creo que el trabajo que estamos haciendo en el curso es lo suficientemente bueno como para tenerlo todos en nuestros favoritos. Aunque Delicious esté muy bien, tener todos los enlaces en papel es bueno, seguimos trabajando todavía así.

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La página web del ITE, es un recurso bastante educativo, pese a sus sucesivos cambios en los últimos años. Quería comentar especialmente en enlace que os dejo sobre recursos para el profesorado y las familias. En él, vienen muchos articulillos con consejos muy prácticos. Espero que os sea de provecho. Pincha sobre la imagen para acceder.

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Delicious me parece una herramienta estupenda. Compartir los hallazgos en la red parece una buena idea dada la cantidad de información de la que se dispone. No sé hasta qué punto puede ser útil para los alumnos pero evidentemente es muy útil para el profesorado, sobre todo con ese sistema de etiquetado.Añadir nuevas entradas también es muy fácil.

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He estado viendo en el ITE un espacio dedicado a las bibliotecas escolares.Ahora que en muchos centros están empezando a ponerse en funcionamiento, me parece una ayuda valiosísima.
Comienza con unas claves para empezar con la biblioteca, llena de enlaces y cada enlace con una reseña de lo que puedes encontrar en él.Incluye a continuación una serie de documentos de interés, sigue con el programa ABIES, te informa sobre ofertas de formación, concursos, ayudas y acaba con los recursos en la red.Muy útil y completo.

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Delicious es una tarea muy útil para organizar información y agilizar las clases.A continuación comento dos enlaces que me han parecido muy interesantes:
Space-topics-Britishcouncil-learnenglishkids
Me pareca interesantísimo creativo y muy completo este marcador.No lo conocía y creo que tiene infinidad de recursos muy útiles para su utilización en el aula y fuera de ella.
La página que aparece,Space,es original,con contenidos actualizados y muchísimas actividades que abarcan todas las destrezas.Se puede explorar,crear ,escuchar y observar, leer y escribir.Hay juegos muy divertidos como el del alfabeto;hay cuentos,lecturas,canciones,,,
Los padres también tienen cabida en esta página con lo que pueden seguir las actividades de sus hij2s y su aprendizaje.
En cuanto a su utilización en clase creo que estas actividades se pueden llevar a cabo en cualquier ciclo de Primaria ya que hay diferentes niveles de dificultad en la realización de estas actividades.
Canciones,cuentos y juegos para los más pequeños
Esta página es también muy interesante puesto que tiene gran cantidad de actividades como adivinanzas,cuentos,cajitas recortables,dibujos,manualidades,música para diferentes edades,pasatiempos,postales,puzzles,videos...
Estas avtividades se pueden utilizar en gran grupo y también para alumnos que acaban antes sus tareas.

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A través de "Delicious" se pueden tener al alcance gran cantidad de páginas de utilidad para nuestra labor profesional, por ello, es un acierto tenerla como herramienta. Necesito trabajar más con ella para familiarizarme y poderle sacar el máximo partido.

Las dos páginas que subido me han sido muy utiles en el trabajo tanto "la cuerda.net" donde puedo encontrar canciones armonizadas y proponerlas en clase como la de "Recursos en primaria" donde saco ideas para el trabajo en otras asignaturas que he tenido que impartir.

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He entrado en los recursos ITE, en concreto -debido a mi especialidad- en el proyecto "Música Educa, el aula de los sonidos" de Juan A. Jiménez Galindo y me ha pacrecido muy interesante y útil para el trabajo que realizamos en la Primaria.

A través de juegos el alumnado puede trabajar cualquier aspecto de la música (altura, duración, timbres, intensidad, melodías, canciones...). Lo considero útil para el trabajo posterior a la explicación del profesor/a, dado que se trabajan contenidos de la música clásica, cuyo lenguaje es complicado, y se necesita mucha práctica para poder dominarlo. En el caso de los más pequeños queremos que se emocionen con las experiencias musicales y su lenguaje y para eso es necesario trabajar desde un punto de vista lúdico y emocional.

Dado que la música en primaria debe ser eminentemente práctica y que los objetivos se alcanzan cuando se interiorizan y se viven personalmente; este proyecto es una muy buena herramienta para la investigación personal del alumnado y por ende, para que los niños y niñas puedan tener experiencias sonoras por sí mismos.

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He visto en la página del Instituo de Técnicas Educativas el recurso de matemáticas "Visualizador de los decimales" destinado a los alumnos/as de 6º de Primaria. Lo considero un instrumento útil por cuanto se presenta gráficamente, de modo comprensible para el niño, el concepto de número decimal, las operaciones, comparaciones etc. Además tiene distintas actividades a realizar, algunas en el cuaderno.

mapas

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/eurorog2e.html

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comentario de la actividad: en pocas palabras

Me parece lúdico, ameno y divertido, aunque pienso que no puede suplir la programación de aula dado que son actividades que el alumno realiza en poco tiempo y que cumplen la función de refuerzo y ampliación.

La actividad "viaje por el universo de la Gran Europa" me parece interesante como actividad de ampliación despues de haber adquirido los contenidos adecuados en el aula para realizar esta actividad.

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EL VISUALIZADOR DE LOS DECIMALES-ASIGNATURA MATEMÁTICAS
He podido comprobar que muchos de los recursos que hay en el ITE corresponden a otros niveles educativos, así que he elegido este porque es adecuado para 5º y 6º de Primaria.
Me ha parecido muy interesante puesto que con este tipo de recursos los alumnos pueden entender mucho mejor los números decimales y las operaciones con números decimales.
Todas las partes en que se divide combinan una parte teórica con una practica. Con la primera los alumnos pueden entender visualmente todos los conceptos. En la segunda se presentan una serie de ejercicios para reforzar lo aprendido puesto que entiendo que sólo la práctica diaria puede llevar a conseguir un dominio en este tipo de materias. Hay ejercicios propuestos para realizar en el ordenador y otros para realizar en la libreta. Los alumnos pueden comprobar si el resultado es correcto. Aunque considero que esto no debería poder realizarse hasta que se hubiera terminado el ejercicio, así evitaríamos que los alumnos pudieran copiar los resultados sin haberse molestado siquiera en hacerlos.

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Me parece un sitio estupendo que nos puede ayudar a mejorar la ortografia de nuestros alumnos a través de actividades lúdicas y variadas,motivando pues a los niños ante un trabajo no muy atrayente como es el tema ortográfico,bastante descuidado por su parte y carente de atención y necesidad..

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En primer lugar, considero que los blog (en la enseñanza), constituyen una herramienta atractiva y muy motivante para los alumnos/as; primeramente por la atración que despierta en el alumnado el uso de los ordenadores, y continuando por el gran abanico de posibilidades que ofrece ( dibujos, fotos, videos, cuentos, esquemas, etc), y además porque les hace más partícipes que con los métodos tradicionales.
En segundo lugar, este proyecto en cuestión (un blog en el aula), me parece un trabajo muy completo e ilustrativo.

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He subido con Delicious dos unidas: una de Matemáticas Financieras, propia de F.P. y otra de Geografía de España para Primaria, lo que nos permite marcar como favoritos una serie de recursos de aula de facil acceso.

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La Unidad Didáctica Los Seres Vivos es un recurso muy bien presentado, con muchas posibilidades de ser utilizada en la clase. Dispone de una serie de enlaces para enriquecer los contenidos acudiendo a la red.
Las actividades de evaluación on line permiten comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos y controlar de esa manera el progreso alcanzado.
Creo que realmente es aprovechable.

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He analizado un recurso de los que se nos muestra en la web del ITE, concretamente uno para el área de educación física titulado "El balonmano como medio de instrumento de trabajo". Después del análisis de la Unidad Didáctica que se nos muestra, me servirá de complemento algunos de las actividades que se nos muestran para añadirlas a mis sesiones de Balonmano de mi Unidad Didáctica particular para 3º ciclo.

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Los recursos que aparecen en el ITE me parecen interesantes y posibles de consultar y trbajar por parte de los niños. Pero como siempre y tocando la informática las páginas a consultar cada vez son más numerosas y mas innovadoras y atrayentes para los alumnos.

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Esta tarde he subido a Delicious un marcador de una página de un departamento de orientación que me ha servido de ayuda en mi práctica docente en varias ocasiones.

No conocía la herramienta Delicious y me parece bastante interesante,sobre todo por el hecho de poder tener de manera asequible todas tus marcadores favoritos en cualquier ordenador.

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He escogido un recurso del ITE de Lectoescritura Aprendizaje de la lectoescritura, de José Bustillo Rendón.
Y lo veo bastante lúdico e interesante , además cuenta con varios niveles de dificultad.Pienso que se puede reforzar la lectoescritura con este tipo de ejercicios y es una forma de usar las tics en primer ciclo

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He subido las dos páginas a delicious. Tarea interesante.

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He revisado una actividad de matemáticas en los recursos del profesorado en la página del ITE y me ha parecido muy interesante para su aplicación en una clase de matemáticas cuya actividad principal sea de gráficos.

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Dentro de la página del Instituto de Técnicas Educativas aparecen numerosos enlaces muy interesantes, yo me centraré en un recurso que por su metodología me parece bastante interesante.

El recurso se llama GRADO 56:
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos//primaria/grado56/

Esta página es muy interesante para utilizarla como repaso para los niños, no es una unidad didáctica en sí misma ni tampoco un proyecto. Es un juego en el que los niños podrán competir por equipos o en parejas. El programa va haciendo preguntas a los dos equipos sobre todas las áreas: matemáticas, lengua, conocimiento, geografía...
Este recurso serviría como repaso de las diferentes áreas y como elemento motivador hacia los alumnos.

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He analizado dentro del ITE Ejercicios de Ortografía , de Cristina Solís Díaz.

No conocía esta aplicación y me ha parecido muy interesante,incluye ejercicios de ortografía de varios tipos, desde completar palabras sueltas a trabajar con textos completos.
Lo que más me ha llamado la atención ha sido la evaluación, si los alumnos/as fallan en la parte superior derecha les sale la regla ortográfica.Para mi parecer es muy útil utilizarlo en clase y sobre todo es muy fácil de utilizar por los alumnos/as.

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A las 19.20 P. M. he subido los dos enlaces en delicious, no sin algunos problemas en seguir al tutor. ¡ Ya! lo mio no tiene solución, pero lo estoy intentando.

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He subido a Delicious tres direcciones que muestras recursos del área de Educación Física. La primera dirección nos muestra Unidades Didácticas para aplicar en E.S.O.; la segunda dirección es sobre recursos de programaciones, actividades, experiencias, artículos,....; y la tercera dirección "grupo la reloncha" nos ofrece web sobre ed. física, dibujos, noticias, materiales, juegos,....
Considero que Delicious es una herramienta últil para el profesorado, nos permite tener guardadas en la red aquellas web que consideramos interesantes para nuestra área y utilizarlas de inmediato en cualquier momento. También nos ofrece la posibilidad de compartirlas con otros profesores, lo cual enriquece la práctica docente.

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En relación a la aplicación de "Delicious":
Pienso muy interesante las posibilidades que nos ofrece esta página puesto que guardaremos ahí todas las páginas y portales que nos interesen en un futuro, con la particularidad de que no limitaremos esa información a nuestro ordenador y aseguraremos una información más difícil de extraviar. uno de los enlaces que he subido no tiene carácter didáctico y he querido compartir la página web de una orquesta-espectáculo en la que colaboré.
Yo ya he practicado un poco en delicious y he subido un enlace. Si queréis mirar mis enlaces en delicious, aquí tenéis el link: http://delicious.com/milioguerrero
Conclusión: a pesar de no haber usado los marcadores/favoritos hasta ahora, considero que es una herramienta interesante, por lo que pasaré mis hojas de favoritos próximamente. ¡Hasta Pronto!

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Aprendizaje de lectoescritura de José Bustillo Redón. Se trata de un programa de lectoescritura que consta de 4 niveles de dificultad ( vocales, sílabas directas, sílabas indirectas y trabadas). En cada uno de los niveles nos encontramos diversos tipos de actividades como son: discriminación visual, auditiva, actividades de coloreado, de formar palabras, formar oraciones,...

El programa permite ajustarnos a los distintos niveles que pueden manifestar los alumnos en cada momento, seleccionando aquella actividad que mayor nos interese, e incluso puede utilizarse de forma semanal, ya que se puede practicar el fonema-grafema que se esté trbajando durante la semana e incluso reforzar aquellos donde los alumnos presenten mayores dificultades.
Las actividades a su vez tiene una retroalimentación, que le dicen al alumno/a si lo han realizado bien la tarea, lo que genera la motivación del alumno/a.

Es un enlace bastante motivador y lúdico.

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He puesto tres enlaces de esos ,pero tengo una duda: me pone algo en inglés que no entiendo avisándome de algo; no se si es que es una página que no es segura o que tiene el acceso restringido

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He subido dos direcciones de la página de aula de pt. Las dos están relacionadas con la lectoescritura, una está dirigida para todos los alumnos que se están iniciando o afianzando en este proceso de aprendizaje, mientras que en la otra es mucho más específica dirigida a los alumnos con sindrome de down.

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He subido a delicious dos direcciones.La primera son recursos educativos del área de lengua para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura y la segunda dirección son recursos matemáticos.

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DELICIOUS: alucinante, por fin no voy a perder más mis enlaces y además tendré a mi alcance montones de enlaces interesantes. Me parece estupendo poder contar con este tipo de recursos.
He subido dos enlaces que me parecían interesantes uno sobre Geografía y otro con dictados para toda la primaria.

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No conocía este banco de recursos que ofrece el ITE y, habiendome adentrado en sus posibilidades en el área de Música, puedo aportar lo siguiente:
- En la asignatura de Música, hay pocos recursos para el nivel que nos interesa (3 ciclo de Educación Primaria), ya que la mayoría están destinados a Secundaria y Bachillerato, e incluso uno muy interesante está pensado para el 2º ciclo de Primaria.
- Una página a la que redirecciona el ITE es http://www.musicaenalcala.com . Ha sido creada por las Juventudes Musicales de Alcalá de Henares y cuya misión principal es difundir la música clásica. A mi parecer, lo más interesante en esta página es la cantidad innumerable de videos y audios de orquestas interpretando gran cantidad de piezas musicales.
- Un recurso dedicado al 2º ciclo de Educación Primaria es "los pequeños músicos", al que se accede a través del ITE - asignatura de Música - "los pequeños músicos". Me parece interesante por ser muy interactiva con el alumnado, ya que el alumno puede clickear en cualquier título y puede realizar muchas actividades según el tema que haya escogido.
En conclusión: me parece muy interesante lo que el ITE nos ofrece, aunque me parece insuficiente el número de recursos que ofrece en mi materia de Música y la organización de los mismos. En lugar de hacer una lista de recursos con el nombre de cada proyecto, sería interesante crear por carpetas el ciclo o etapa al que iría destinado, ya que he tenido que ir uno por uno, hasta encontrar uno que se adecúe al ciclo que busco. Habría que buscar alguna forma más práctica de clasificar los recursos. ¡Hasta Pronto!

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El planteamiento de la unidad didáctica es el adecuado para los alumnos de 5º. El contenido de la misma es muy útil así como la estructura que presenta.

Tanto el mapa de conceptos previos como los recursos aportan ayuda e información a los alumnos que, junto a los enlaces, les servirán para resolver todas las actividades planteadas.

Sin embargo, pienso que lo más importante es que los alumnos tengan un buen dominio de la informatica en cuanto al manejo del ordenador y de las tareas que pueden realizar a través del mismo antes de empezar a trabajar en ello.

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Mi opinión sobre los Blog de aulas es muy positiva, de hecho, llevo ya tres años administrando uno con la mía y lo cierto es que me va muy bien.
La utilidades que yo le he dado a lo largo de este tiempo al blog es muy variada:

+ Tutoría virtual: mediante un chat que tenemos enlazado.
+ Revista Digital: los niños han creado sus propios artículos que después hemos colgado en el blog.
+ Tablón de Anunciis: en él colgamos todas las noticias relacionadas con nuestra clase.
+ Tablón de Notas: colgamos todas las notas de los exámenes para que los padres y los propios alumnos los puedan consultar.
+ Centro de Recursos: colgamos recursos interactivos relacionados con los temas que estamos trabajando en ese momento.
+ ETC...

El blog es una herramienta 2.0 que nos permite muchas opciones que ayudan a mejorar la educación de nuestros discentes, sólo hay que perder el miedo y mirar hacia adelante con una perspectiva abierta y renovadora. No es la panacea, pero ayuda.

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El blog como herramienta de trabajo en el aula, es una de las mejores formas para organizar el trabajo, tanto de los alumnos como el tuyo propio. También permite a los alumnos tener un sitio en la web donde encontrar facilmente información sobre cualquier tema, ya que nosotros podremos limitar la búsqueda y guiar su aprendizaje.
También es una herramienta muy motivante, ya que los alumnos viven el blog de su aula como algo propio que ellos pueden visitar y trabajar en él siempre que quieran.
A mi, personalmente, el blog me sirve de gran utilidad con mis alumnos/as de 6º de primaria.

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La unidad didáctica que se propone la considero bastante adecuada para 5º curso de primaria. Se trabajan practicamente todos los objetivos que se marcan en el currículum con respecto a este tema. Pienso que es adecuada introducirla en la programación como una unidad didáctica más,dentro del área de concimiento del medio.

Desde mi punto de vista, la metodología que se lleva a cabo fomenta la autonomía, el trabajo en equipo, la investigación y búsqueda de información... , por lo tanto considero que es una buena herramienta de trabajo. La dificultad radica en que hay que enseñar nuestros los alumnos/as una forma diferente de trabajar.

Además, este tipo de metodología permite adaptar los contenidos a la diferentes formas de aprendizaje que existen en el aula, ya que permite que los alumnos/as más avanzados realicen tareas de investigación o búsqueda de información extra y los alumnos/as más retrasados pueden seguir su propio ritmo ya que las explicaciones se encuentran en el blog. El hecho de tener imágenes y sonidos también permite la mejor comprensión de conceptos para muchos alumno/as.

En definitiva, esta unidad didáctica la considero apropiada y muy motivante para el alumnado.

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Se trata de una UD muy completa y que además ofrece la ventaja de la Investigación-Acción de nuestro alumnado. Este tipo de tareas TIC nos permite desarrollar además de las competencias básicas propias de las materias, la Competencia Digital, que tan necesaria se va a convertir en un futuro ya demasiado próximo.
En concreto la estructuración de esta UD me parece correcta y adecuada para el nivel educativo al que está destinado.

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Me parece una unidad didáctica muy completa como complemento o refuerzo al tema del libro. El mapa de conceptos se podría completar con otra clasificación, para adecuarse más al libro de texto.
It's OK

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Sin duda, descubriendo la Unidad Didáctica "Los seres vivos", nos damos cuenta de las innumerables posibilidades que nos ofrece este medio y de los logros y beneficios que podemos obtener con el mismo. La Unidad está muy bien estructurada a partir de un esquema bien planteado. Se puede profundizar mucho a través de los innumerables enlaces que se proponen en cada página. Veo una forma de trabajar muy interesante aunque, pienso, difícil de complementar con el libro de texto y más bien parece intentar sustituirlo. Además, trabajando esta unidad mediante el ordenador hay cosas que pueden complicarnos en exceso (Ej.: en el libro, todos buscamos la página correspondiente; sin embargo, aquí tardaremos un preciado tiempo en conseguir que todos lleguen al enlace que vamos a explicar).
Por otro lado, ya adelanté que la Unidad Didáctica está muy bien desarrollada, con enlaces, fotografías, actividades interesantes en las que el niño se divierte mientras aprende, y partiendo de lo general hacia aspectos más concretos. Sin embargo, la creación de estas Unidades Didácticas no están a mi alcance y no sabría confeccionarla, por lo que me limitaría a copiar las realizadas con otros.
En conclusión, me parece interesante la puesta en práctica de esta unidad didáctica, aunque no en su totalidad: el apartado de actividades, evaluación y medios audiovisuales que apoyen las explicaciones me parecen muy interesantes, ya que son posibilidades nuevas que hasta ahora no teníamos acceso. En cuanto a explicación, lectura y aprendizaje en la clase sigo prefiriendo medios más prácticos y sencillos, tales como el libro de texto y el cuaderno de la materia.

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En primer lugar, felicitar a Gregorio Toribio por el trabajo que está realizando en Abrucena. Lo conocí hace unos meses en un curso sobre Web digital 2.0 en Antas. Es un entusiasta de la Educación y las Nuevas Tecnologías.
Me parece muy atractivo el proyecto "Un blog en el aula", no solamente para aclarar al profesorado las implicaciones didácticas que puede tener, sino por la calidad técnica de como funciona el Blog y los recursos que se pueden instalar en él.
En nuestro centro creamos un blog hace unos meses a raiz del curso con Gregorio. Aquí os dejo un enlace a el. BLOG CEIP EL ARGAR (ANTAS)

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A la hora de analizar lo que supone el trabajo de la Unidad Didáctica sobre los seres vivos creo que es conveniente tener en cuenta del nivel de conocimiento de informática que tiene los alumnos. En el centro en el que se está realizando esa unidad didáctica, posiblemente lleve tiempo el profesorado apoyando este tipo de enseñanza. Creo que es muy positivo el trabajo en equipo de todo el profesorado para que los alumnos vayan asimilando esos conocimientos.

Respecto a los contenidos de la Unidad Didáctica, creo que están bastante claros, y sobre todo el mapa conceptual le puede facilitar la clarificación del tema. Los enlaces a otras webs tamibén son muy apropiados.

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Tarea 2

El trabajo en el aula en forma de blogg creo que es la mejor manera de organizarse.

Por supuesto que la creación del mismo debe realizarse en el aula y colectivamente con los alumnos, eligiendo título colectivamente, y con publicaciones de todos, tanto alumnos como profesores.
Al Blogg deberian tener acceso todos los miembros de la comunidad escolar, incluidos padres, aunque sin la posibilidad de modificar calificaciones o datos sensibles.

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Los blogs como herramienta de trabajo docente puede suponer un gran incentivo por parte de los alumnos/as para trabajar, asi como para las familias para implicarse en la educación de sus hijos/as (el que quiere se implica con blog y sin blog). Pero quizás no deberiamos olvidar que es eso una herramienta o cauce más para el desarrollo de la comunicación.
Si parece ser un forma innovadora, atractiva, interesante, etc. para complementar nuestro trabajo.

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“Un blog en el aula” es un estupendo proyecto del que se aprende bastante sobre este tema.
Aunque no sea necesario poseer unos profundos conocimientos informáticos para su uso, tenemos la dificultad y el reto de que el profesorado y nuestro alumnado seamos capaces de utilizarlo con un mínimo de eficacia.
Estoy de acuerdo que con él se puede desarrollar las competencias básicas de tratamiento de la información y competencia digital y la de comunicación lingüística. Siendo éstas importantes, la competencia para aprender a aprender lo sería aún más, extendiendo su uso a todas las áreas del currículum.
Es positiva la secuencia por niveles establecida ya que estamos comenzando a trabajar con esta herramienta.
Comparto la importancia que tiene que el alumnado y padres y madres, en su caso, conozcan y se responsabilicen de las mínimas normas de seguridad a que hace referencia.
Entiendo que, en principio, las actividades fundamentales serían mostrar información sobre temas y organizar tareas, bien individuales o en grupo. Creo que en general el alumnado no sabe utilizar adecuadamente el ordenador y la creación de textos por lo que habrá que dedicar un tiempo en actividades para conseguir ese objetivo.

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El tema de “los seres vivos” es adecuado para el nivel 5º de Primaria y también la metodología empleada desde el principio con la presentación del mapa de conceptos que completa con la lectura correspondiente del libro de texto y finalmente con actividades de atención a la diversidad. Considero que está adaptada a dicho nivel y a cómo debe ser el inicio y el desarrollo de un tema.
En el punto 2 de las actividades sustituiría la que hay por una exposición escrita de la flora y la fauna de la localidad, provincia y comunidad autónoma del alumnado.
Este recurso se trabajará en las áreas de Conocimiento del Medio (como Unidad Didáctica), en el área de Lengua Castellana y Literatura elaborando textos expositivos, textos descriptivos, esquemas y resúmenes, y también en el área de Educación Artística dibujando gráficos. Podríamos relacionar el tema con el área de Matemáticas como contenido de la redacción de problemas o elaboración de gráficas.
En la evaluación podría aparecer el porcentaje de cada criterio en el resultado de la misma.

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La unidad didactica sobre los seres vivos es una herramienta útil para el aula, siempre que se adapte a los diferentes niveles en lo que nos encontramos.
Es posible su utilización como actividad de refuerzo o ampliación, siempre es una buena opcion si tenemos presente el libro de texto y los diversos instrumenteos y criterios equivalentes en su planteamiento. Este es muy parecido al proceso que normalmente se utiliza.
Sobre la evaluación, la considero importante por plantear todo tipo de actividades, criterios e instrumentos en colaboración con otros compañeros, pudiendo asi contrastar diversas opciones.

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Este proyecto es un recurso muy interesante para el aprendizaje de los alumnos, por considerarlo de un gran calidad de cominucacion con la familia.
Es una forma nueva y una experiencia diferente de llevar a cabo el dominio de nuevas tecnologías.
Pienso que para poner en práctica un blog en la clase, necesito mucha mas práctica y formación y elaborar muy bien su contenido.

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- Puede aportar grandes dosis de comunicación, debate e intercambio de información. Es un medio válido, aunque quizás demasiado encorsetado para un grupo como el aula. Yo lo aplicaría a todo el nivel, si son varias clases, y si no, lo aplicaría al ciclo.

- El título del blog lo decidiríamos los/as profesores/as implicados, poniendo especial cuidado en que el propio título forme parte del enunciado del objetivo fundamental que se pretende con su creación, y de esta manera dirigiríamos de entrada la actividad hacia lo que pretendemos, aunque sea de manera muy sutil.

- Las entradas serían introducidas por el grupo de profesores/as implicados/as, dirigidos y orientados a una finalidad concreta. Los/as alumnos/as se añadirían sus comentarios a las entradas en forma de opiniones, informes, preguntas, sugerencias, etc..., todo en función de lo que solicite la entrada correspondiente.

- Los contenidos sería referidos a varias áreas, pudiendo el propio blog ser un medio interesante para globalizar el aprendizaje y la investigación y de esa forma comprobar, aunque sea mínimamente, el nivel competencial de los/as alumnos/as. De igual manera se podrían crear otros blogs específicos para algunos planes y proyectos concretos, como por ejemplo "Árboles bosques de vida", "Plan de Bibliotecas escolares", etc...

- Los comentarios serían moderados por los/as profesores/as reservándose el derecho de eliminar aquellos que sean disruptivos para el fin por el que se ha creado el blog.

- Hay muchos tipos de actividades, desde aquellas que forman parte de programas específicos (web quest, jclic, etc...) hasta los que parten de propuestas de trabajo específicos donde el ordenador sólo va a representar el medio donde se plasma esta actividad.

- En cuanto a las familias, según mi experiencia personal en este sentido, calculo que en mi aula apenas tendríamos un 10% de participación en cualquier sentido, por lo cual no invertiría demasiados esfuerzos en este aspecto.

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-El módulo comienza con una propuesta de ampliación de contenidos que me parece inoportuna en una presentación, cuando todavía no se han explicitado los contenidos básicos de la unidad.

-A continuación, y de manera inmediata, sin planteamientos orientadores o fundamentos conceptuales básicos necesarios, enumera una serie de actividades que pueden suponer un punto desmotivador en este momento del desarrollo de la unidad. De igual manera me parece forzado el hecho de que tengan que responder a estas preguntas exclusivamente en procesador de textos, ya que no le encuentro una finalidad pedagógica clara, que no sea la práctica y el trabajo en el propio procesador, pero creo que para eso ya existen unidades específicas de ofimática (informática de ususario) más adecuadas.

-En cambio considero muy adecuadas las orientaciones sobre los recursos. Hasta el momento me parece lo más positivo del módulo (positivo y necesario).

-De igual manera, me parece interesante, la inserción en el blog del informe sobre los seres vivos y cómo actúan sobre el medio. Aquí si considero necesario y hasta oportuno el uso del procesador de textos. Es una finalidad en si misma, la comunicación e intercambio de opiniones, ampliación de contenidos.

-En la evaluación, los dos últimos aspectos son producto de la observación, lo cual siempre es demasiado subjetivo, por lo tanto, para mi, en relación con las demás preguntas de las actividades, está sobrevalorada. Modificaría las valoraciones dejando la colaboración y el clima de trabajo como complementarias, fuera de lo que es propiamente el trabajo individual.

- El "Quiz" de refuerzo me parece adecuado, aunque no veo necesario la elaboración de este pequeño programa en el ordenador, por lo menos para la finalidad que en sí misma tienen las tecnologías. No debemos olvidar que las nuevas tecnologías nos ayudan y facilitan nuestro trabajo, pero eso no significa forzar su uso cuando no procede. No en vano, alguien dijo que los grandes matemáticos utilizan las computadoras para investigar, calcular y obtener resultados, pero previamente han utilizado las pizarras para plantear hipótesis, formular y teorizar. Un saludo a todos/as.

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La propuesta de esta Unidad Didáctica me parece muy adecuada para el 5º curso. Como otras que he observado en la llamada Mochila Digital, me parece muy bien planificado y estructurado. Metodológicamente, me parece acertada la presentación y el mapa conceptual para trabajar los conocimientos previos; en eso coincido con muchos de mis colegas. La motivación me parece obvia. Respecto a las actividades, me interesan más las investigativas –aprendizaje por descubrimiento- que las de repaso, aunque también las creo necesarias. Los recursos –junto a la motivación- es lo que diferencia en gran manera esta forma de trabajo respecto al tradicional pues lo tienes casi todo a un golpe de clic; quizá nos hemos de dedicar sobre todo a seleccionar y depurar el exceso de información. De la evaluación destaco el posible mejor control individual y la colaboración. La valoración del clima de silencio y orden me parece simplemente una estrategia más que debe saber gestionar cada profesor/a.

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Las posibilidades que ofrece un buen aprovechamiento didáctico de los blogs educativos son indiscutibles: trabajo colaborativo, nuevas formas de evaluación y control –tanto del profesorado como de la familia-, fomento de la creatividad, se propician la expresión escrita, el debate intelectual y la crítica, etc.
El proyecto “Un blog en el aula” me parece muy completo: se trabajan todas las competencias y áreas, permite una evaluación continua, formativa y personalizada y, sobre todo, se trata de una forma de aprendizaje motivadora y significativa para el alumnado.
Espero que, a pesar de la incertidumbre que crea en el profesorado el manejo de nuevas herramientas para las que no ha sido entrenado, seamos capaces con prontitud de estar a la altura. A pesar de las evidentes bondades de los blogs -y las TICs en general-, el tema de la formación continua (su obligatoriedad o no y si se realiza o no en horario lectivo) es un nudo gordiano que ha de romper nuestro sistema educativo si quiere modernizar de verdad los centros. Si, en efecto, se considera la educación como algo fundamental y estratégico de un país no se puede delegar en la voluntad de algunos trabajadores de la enseñanza, como se ha venido haciendo. En fin, eso es abrir otro debate.
Personalmente me ilusiona poder manejar pronto un blog en mi aula y mi centro con ayuda de entrenadores/compañeros más curtidos y que este módulo me lance a investigar, a crearlo y, sobre todo a manejarlo y exprimirlo como el gran recurso que parece ser.

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Es un recurso muy interesante para el aprendizaje de los alumnos y la comunicación con la familia.

Una forma lúdica e innovadora de aprender y adaptada a las nuevas tendencias.

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La unidad didáctica sobre los seres vivos es una herramienta útil para el aula, siempre y cuando se adapte a los diferentes niveles que nos encontramos en ésta.
Su utilización como actividad de refuerzo o ampliación es una buena opción, teniendo presente el libro de texto y los diferentes recursos que disponemos. En nuestro centro la web quets es una herramienta ya utilizada y siempre con bastante éxito entre los alumnos.

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Esta unidad didactica me parece adecuada adecuada para el tercer ciclo, tanto en los objetivos como metodología.Me parece interesante que incluya el mapa de conceptos previos, ya que a veces nos olvidamos de sondear que es lo que saben realmente nuestros alumnos para rentabilizar al máximo el tiempo. Por otro lado tampoco veo nada excesivamente novedoso en el desarrollo de la unidad, aparte del uso de las nuevas tecnologías. El planteamiento es bastante parecido al del libro de texto.
En el apartado de la evaluación me ha parecido interesante que se incluyan aspectos como las respuestas correctas a las actividades, la colaboración con los compañeros o mantener un clima de trabajo adecuado.

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La defensa del uso del Blog que hace Gregorio Toribio, como instrumento eficaz en la escuela actual, resulta muy convincente. Estoy seguro que el alumno debe sentirse motivado con esta nueva herramienta y mucho más si además de contener texto, posee imágenes y sonido.
Con todo creo que trabajar con un blog, como se indica en el artículo, no es cuestión de hacerlo y olvidarse poco después sino de mantenerlo día a día, para pasar así a ser elemento fundamental de la praxis educativa.
Ante algo nuevo es inevitable que surjan dudas sobre la capacidad personal de poder desarrollarlo éxitosamente, de la disponibilidad de tiempo, del apoyo y aceptación de los alumnos, etc; no obstante, tanquiliza la experiencia de este compañero y el convencimiento de lo que hace.

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Leyendo y analizando la unidad didáctica observo que el planteamiento es muy parecido al trabajo convencional del libro de texto, exceptuando, la posibilidad de ampliar información a través de los diferentes enlaces. Ya sabemos que el trabajo con el ordenador es una buena motivación en sí misma para el alumnado y, ya sólo con eso, la unidad se trabajará mucho mejor. Pero una vez se repitan los trabajos, creo que se tendrán que revisar las metodologías, ya que el resto de aspectos de las unidades didácticas (recursos, temporalización, contenidos...) están muy bien. En esta unidad didáctica sobre los seres vivos el alumnado tendrá que hacer el trabajo de forma bastante autónoma, lo cual resulta muy interesante para la formación del alumnado. En general, la unidad didáctica me parece adecuada y bien estructurada para los alumnos del tercer ciclo. Otra posibilidad de actividad podría ser en grupo; para ampliar el tema, cada grupo puede desarrollar al gún aspecto del mapa de conceptos (vertebrados, invertebrados, seres microscópicos, plantas...)

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El conjunto de actividades planteadas se encuentran bien diseñadas. Destaco de manera especial el mapa de conceptos, por ser bastante clarificador de lo que se va a estudiar, y el el hecho de que las actividades tengan enlaces a otras páginas donde el alumno pueda obtener información.
Me parece que el niño se va a sentir atraído por el trabajo que se le plantea. Por otra parte me gustaría saber si se ha tardado mucho tiempo en la elaboración de esta unidad didáctica.

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Puede ser una herramienta muy eficaz para el maestro . Aunque me veo muy verde en este terreno ya que no se usar algunas de las cosas mas elementales que aquí se mencionan.
Pero estoy dispuesta a formarme, ya que las tics son el futuro.Considero que la formación del docente, debe ser mas pausada y tener en cuenta las necesidades reales de los centros.

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Me parece muy interesante sin embargo tengo algunas dudas por ejemplo a lo tocante a la corrección de tareas y a la información previa que se les da puesto que personalmente he tenido problemas al intentar descargar los recursos. También tengo ciertas reservas sobre la autonomía de los niños para manejar la información.

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La unidad didáctica puede ser utilizada como viene estructurada. Los contenidos están adecuados al nivel. Se puede tratar interrelacionadamente con otras áreas, sobre todo en artística y lengua.
Existen una gran variedad de actividades y me ha parecido bastante interesante la evaluación presentada: buena presentación y caligrafía en el trabajo,preguntas contestadas , realizar propuestas ,colaborar con los compañeros,trabajar en clima de silencio...

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La unidad didactica me parece un buen ejemplo de la utilizacion de las TIC en el aula, pues se adapta al nivel del alumnado tanto en la presentación como en el contenido.Es una buena herramienta que podría sustituir al libro de texto o complementarlo.
En un principio el contenido de la unidad se relaciona directamente con el area de Conocimiento del Medio pero tambien se podria relacionar con todas las áreas, trabajando en un proyecto común.

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He visto el proyecto del compañero de Abrucena. El artículo está muy bien y me parece una experiencia maravillosa. A aquellos que deseen llevar a cabo una experiencia parecida les será de gran ayuda pues es clara y está bien explicado. Sin embargo, por muy sencillo que intente presentárnoslo, creo que hay que tener un buen dominio de las nuevas tecnologías para abordar una actividad como esta.
Otra consideración: ¿Cuánto tiempo hay que dedicarle a esto?Me parece muy idílico eso de que no teniendo Internet se puede si se quiere.Se puede pero....¿ echandole cuántas horas?Las actividades tienen que ser también rentables en lo que al tiempo se refieren y este se tiene que corresponder con los resultados en el aprendizaje.
Me parece también que llevar un blog en clase exige unas normas claras que deben estudiarse y pensarse muy bien antes dee empezar, como por otro lado expone el compañero.

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Creo que la experiencia narrada por este compañero es muy interesante.En su opinión es muy fácil llevar a cabo la realización de un blog pero para mi no lo es tanto.Creo que se necesita mucho tiempo y bastantes conocimientos, que yo aún no poseo, para poder realizar este tipo de tarea. Para los alumnos sí puede llegar a ser muy motivador la elaboración de un blog puesto que es algo diferente a lo que normalmente realizan en clase.
También pienso que hay que tener un poco de cuidado a la hora de publicar cualquier dato, foto,video...

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La experiencia que narra este compañero de Abrucena es un buen ejemplo de rentabilizar los recursos disponibles, no obstante me parece un poco idilica.Si la Junta dota de ordenadores, deberíamos de tener INTERNET..., pues realmente lo interesante y novedoso de este Proyecto es en mi opinion el "buen uso de Internet"
Internet es una ventana al mundo, donde nuestro alumnado puede navegar y ser participe de su propio aprendizaje, pero tambien es verdad que este aprendizaje debe esta delimitado y secuenciado.

La participacion del alumnado en el blog es una cuestion que debe de quedar clara y delimitada como ocurre en este caso.

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El proyecto que se ha propuesto es muy interesante porque aumenta la implicación de los niños en las actividades y tareas de aula, aunque me gustaría hacer varias apreciaciones:

a) Esto implica un trabajo entretenido extraescolar, aunque también requiere de la dedicación en el aula y, debido a la falta de tiempo para desarrollar las Unidades Didácticas y al carácter difusor y divulgativo del blog que se muestra, no veo conveniente disminuir el tiempo de clase en asignaturas tan relevantes como Matemáticas o Lengua para dedicarlo al blog.

b) Ese blog está accesible a todo el mundo, tanto si pertenece a la comunidad escolar como si no, lo que implica que hay que cuidar mucho lo que se hace público, ya que no creo conveniente subir fotografías, videos...

En mi caso, al ser maestro de música, creo interesante la creación de un blog pero, de carácter, no tanto divulgativo, como medio de trabajo (proponer el desarrollo de actividades, publicar partituras de flauta...), en el que los alumnos planteen dudas, preguntas sobre el tema que se esté explicando, enlaces de páginas con música, partituras y videos de youtube con conciertos...

En conclusión, me parece interesante la propuesta, un trabajo muy desarrollado y motivador, aunque no creo que esto mejore la calidad de enseñanza-aprendizaje de las materias más importantes, ya que sigo considerando este medio como un complemento y no como un fin en sí mismo. En mi asignatura sí veo interesante desarrollar un blog ya que la música está muy presente en Internet, y el uso del mismo está íntimamente relacionado con la música.

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La unidad didáctica presentada podemos utilizarla como búsqueda complementaria de información, bien de refuerzo o ampliación, pero creo sinceramente que no podrá sustituir al libro de texto tal como lo conocemos.
La elaboración por parte de los propios alumnos/as de una unidad didáctica, debería ser tan desmenuzada la información que podríamos caer en una sucesión de puntos,o respuestas, sin conexión alguna.
Debemos tener en cuenta que le estamos pidiendo a los alumnos/as que realicen un trabajo, para el que no están preparados y donde el alumno/a puede perderse o puede suponer un trabajo excesivo.

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El trabajo de los blogs en el aula es un recurso TIC que ofrece al profesorado una herramienta util para el trabajo de los contenidos de las áreas. Se trata de un recurso que puede complementar al libro de texto o incluso sustituirlo.
Por otro lado, el trabajo docente a través de blogs resulta enriquecedor, ya que la elaboración de los mismos pueden ser vistos y consultados por otros compañeros docentes.
Nos encontramos con una herramienta novedosa al servicio del docente, pero para hacer un buen uso de ella, previamente debemos formarnos.

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Trás un análisis previo de la unidad didáctica "los seres vivos", se puede decir que esta está adaptada la nivel de 5º curso, por lo que podría llevarse acabo tal como está. Sería una Unidad Didáctica para trabajar en el área de Conocimiento del Medio, la cual puede ser utilizada como complemento a la unidad didáctica que puede aparecer en el libro de texto que habitualmente se utiliza o como sustituto de este.
Las actividades que aparecen para el desarrollo de dicha Unidad didáctica están bien enfocadas y pueden resultar motivantes para el alumnado, lo que ayudará a la asimilación de los contenidos y la consecución de los objetivos.

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Desde el punto de vista de la integración de las TIC en la práctica diaria de los docentes en las aulas, los blog me parecen una manera de enriquecer nuestro que hacer en favor de mejorar nuestro aprendizaje y el proceso posterior de enseñanza-aprendizaje, pero siempre y cuando nuestra formación y la de nuestros alumnos sea adecuada a este nuevo mundo.

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Tras analizar la unidad didáctica de los seres vivos, he observado varias cosas:
- La presentación y el mapa de conceptos me parece breve pero adecuada.
-Actividades: Para mi parecer no están adaptadas a los diferentes niveles de aprendizaje que nos podemos encontrar en una clase y otro inconveniente es que no todos nuestros alumnos/as saben utilizar el procesador de textos.
-Recursos: Es lo que más me ha gustado de la unidad didáctica ya que dispone de varios enlaces.

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Para comenzar, las diferentes apartados del blog me parecen muy adecuados, en cuanto a los contenidos como a la cantidad.
La prueba de avaluación es muy buena (refuerzo).
El esquema también me parece adecuado al nivel

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Después de leer el artículo ¿Qué e un blog? pienso que es una muy buena herramienta para el trabajo colectivo en clase. Pero donde me parece que puede ser más útil es con los padres y madres, ya que con ellos es posible realizar trabajos conjuntos encaminados al control y desarrollo de los trabajos del alumnado. Tal y como se comentó en el curso las posibilidades son grandes: mandar tareas, corrección de esas tareas, trabajos en grupo, videocreación, fotografía... En estos dos últimos aspectos es importante el trabajo relacionado con la creatividad (olvidado ultimamente en las escuelas), ya que a través del vídeo y la fotografía se pueden trabajar muchas disciplinasy a la vez ser creativos, inventando guiones, filmando pequeñas obras de teatro, haciendo fotos sobre temáticas y otras.

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La información sobre el proyecto del blog en el aula, considero que es bastante abundante, y explica con gran detalle como crearlo.

La utilización del blog en el aula es bastante útil, como explica el documento pues es una forma también de motivar al alumnado y dejar patente los distintos trabajos que se realicen, a la vez que se fomenta distintas competencias básicas como son las TIC y la LINGÜÍSTICA.

No obstante, considero que para hacer un bloc se requiere un mayor entrenamiento por nuestra parte a través de diversas formaciones.

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Me parece muy útil siempre y cuando se tengan los conocimientos suficientes para poder dirigir una clase con niños que a su vez dispongan y con soltura las habilidades suficientes para trabajar de este modo.En mi caso requiero mayor práctica en la realización de blogs para desarrollar con mayor riqueza los contenidos y a su vez poder practicarlos.

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El tema del blog es muy interesante. Sin embargo en lo que a mí respecta me veo años-luz de poder llevar a cabo un blog con verdadera utilidad ya que mi nivel informático es muy limitado:no se grabar, no se utilizar ningún formato de audio, etc no se pasar un documento a pdf. Para poder llevarlo a cabo debería de empezar realizando acciones muy básicas.

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Para mi parecer,creo que sería preciso mayor información por parte del profesor con su explicación directa,aunque se le de mucha documentación sobre el tema a través de este medio.Igualmente pienso que esto acarrea un mayor seguimiento por parte del profesor en cada uno de los alumnos por la amplitud de contenidos y su puesta en práctica.Considero que se hace necesario especificar los objetivos para tener una visión más concreta del tema y de los puntos principales.

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Pienso que la unidad didáctica está bastante bien enfocada, lo que desconozco es si el libro del alumno lleva suficiente información.También encuentro que las primeras actividades de este tipo deben ser muy guiadas y prácticamente hechas en clase. Lo que he visto muy positivo es exponer los criterios de evaluación con la puntuación que se le otorga a cada apartado.

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Tal y como lo plantean nuestros compañeros de Abrucena, parece muy buena su implantación en el aula, tanto por su atractivo como por sus posibilidades. También parece ser fácil su construcción y manejo. Lo comprobaremos, pues estamos trabajando para ello.

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La unidad didáctica de los " seres vivos", considero que es adecuada para poder complementar y enriquecer la unidad de nuestro libro de texto. No obstante, siempre tendremos que adaptarla o seleccionar aquellas actividades que nos interesen más en función de los niveles que manifiesten nuestro grupo-clase.

Aunque me parece atractiva, si es verdad, que he echado de menos la ausencia de los objetivos didácticos que se marcan en la unidad.

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Me parece bastante bien para aplicarlo en el aula, sólo que habrá que tener en cuenta el nivel del alumnado. Es atractiva. Observouna posible dificultad y es el manejo que el alumnado tenga en mecanografía ya que hay que utilizar el procesador de textos. No sé tampoco como se pueden corregir las actividades. Por lo demás estupendo.

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Veo que el blog se perfila como una herramienta fundamental en la nueva etapa que nos propone la Junta de Andalucía, a la que veo muchas posibilidades. La creación de un blog por niveles puede ser un ayuda importante en el aprendizaje de nuestros alumnos, que servirá de comunicación con las familias y el resto de la comunidad educativa.
Sin embargo, no puede ser sólo, a mi modo de entender, un escaparate de las actividades que se llevan a cabo en el aula y el colegio, para ello ya teníamos la Página Web del Centro. De esta manera se puede convertir en un lastre, pues requiere tiempo ir publicando diariamente todas las actividades y, sin embargo aporta poco al proceso de enseñanza-aprendizaje. La satisfacción que sienten los alumnos por verse reflejados en el blog poco a poco dará paso al aburrimiento.
El blog puede convertirse en el eje vertebral de ese proceso si en él se proponen actividades, enlaces, juegos, lecturas, presentaciones etc, que complementen y refuercen la tarea diaria que nos hemos propuesto con los alumnos en las distintas áreas del curriculum.

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Después de haber leído el artículo: "El blolg en el aula" estoy más convencida de lo útil que va a resultar la creación y utilización de un blog para mi aula. Con este artículo me he informado de una serie de actividades que podemos llevar a cabo (profesores y alumnos de un curso, nivel o ciclo) para sacar más partido a lo que ya diariamente se hace en clase y para engancharnos a la utilización de nuevas herramientas de las llamadas Nuevas Tecnologías. Espero que al término de este curso pueda llegar a plasmar en la práctica lo que he leído en este artículo, que por cierto era bastante completo.

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Me parece que esta unidad puede utilizarse tal y como está. No obstante dependiendo del grupo de alumnos/as al que vaya dirigido, podremos hacer las modificaciones que consideremos necesarias en función de las características de dicho grupo. Esta unidad es ideal para trabajarla en el Área de Conocimiento del Medio pero además se puede interrelacionar con otras áreas como la de Lengua y Literatura, la de Educación para la Ciudadanía, Ingés, etc.
Sí nos puede servir como unidad didáctica pero también podría utilizarse como parte de un Proyecto si se le quiere dar una dimensión más amplia.

SALUDOS

HOLA,
ME LLAMA ENCARNA Y SOY PROFESORA DEL C.E.I.P. HISPANIDAD DE GARRUCHA.

EN CUANTO A LOS BLOGS CREO QUE SON UN RECURSO IMPORTANTE PARA COMPLEMENTAR LA LABOR EN NUESTRA ESCUELA Y ME GUSTARÍA UTILIZARLOS COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO.

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La unidad didáctica "Los seres vivos" me parece muy bien, no sólo porque es un tipo de actividad con la que los alumnos se motivan sino porque ofrece muchas posibilidades. Nosotros en nuestro colegio hemos utilizado ese tipo de recursos para trabajar un tema o para repasarlo. Pero también puede ser una guía a partir de la cual los alumnos elaboren su propio tema.
Los maestros nos hemos caracterizado siempre por utilizar todos los recursos que teníamos a nuestro alcance, este puede ser uno más que ayude a motivar y a formar a los alumnos.

UD AUTORRETRATO 3

En líneas generales observamos que la actividad que se propone "El autorretrato", es un recurso que se puede utilizar al comenzar o finalizar un tema, o bien, como ampliación o refuerzo de una actividad.

Nos parece que el tema es importante porque la elaboración de un autorretrato exige un nivel de abstracción para poder verte desde fuera y en niños de 5º de primaria por su edad, podría ser adecuado.

La metodología la vemos adecuada como actividad extra o de ampliación para trabajarla en 1 ó 2 sesiones. Los recursos que se proponen también nos parecen interesantes así como la actividad final.

SALUDOS

Director del CEIP Hispanidad. Observo que los blogs son muy utiles para editar información.
Lo anterior lo escribió Melchor.

UD AUTORRETRATO 4

ADAPTACIÓN: Aunque en principio los contenidos son para 5, tal vez son demasiado amplios, pues presenta desde tres autorretratos. Los textos serian mas adecuados si fueran descripciones creadas específicamente para niños, puesto que el contenido en estos niveles es prácticamente de iniciación.

AREA: Se podrá trabajar también en Educacion Artistica, con muchas posibilidades. Se podria trabajar como parte de una unidad didactica, proyecto o como actividades a ampliacion.

Este tipo de tareas exigiria un entrenamiento previo, pues el alumnado esta acostumbrado a realizar tareas mas dirigidas.

UD LAS PLANTAS 1

Consideramos que la unidad didáctica es adecuada para el tercer ciclo de primaria, siendo las actividades variadas, lúdicas y motivadoras.
Destacamos sobre todo, la propuesta de elaborar un informe sobre el contenido del tema en base a la importancia que tienen las plantas en la vida del hombre.

UD LAS PLANTAS 2

Quizás se debería modificar algunas de las actividades, sobre todo en la búsqueda de las plantas, con algunas mas cercanas con sus nombres corrientes y dejar la nomenclatura científica para mas adelante.

Evidentemente debería de trabajarse en el área de Conocimiento del Medio y con cierta transversalidad hacia el área de Lengua castellana, en cuanto a definiciones y uso del diccionario.

Debería programarse como mínimo en dos unidades didácticas para no convertirlo en algo muy denso y excesivamente largo para una sola unidad.

Además, la elaboración del tema por parte de los alumnos/as constituye un aprendizaje mas significativo y constructivo.

Es conveniente trabajar estos contenidos a comienzo del mes de octubre, alrededor de dos semanas.

SALUDOS

Hola a todos/as:

Soy un maestro del colegio de Mojácar y estoy muy de acuerdo con el uso del los Blogs de Aula, de hecho llevo unos años gestionando unos con mis niños y niñas.

Un saludo

SALUDOS

Maestra de Reli del Ex Mari Orta
Sobre el uso de un blog para mis clases,pienso que puede ser muy bueno,pero en estos momentos no tengo formación .

SALUDOS

Soy del cole Hispanidad y esto es muy útil

SALUDOS

Soy maestro del cole de Mojácar. Aún soy un bloggero virgen; no tengo una opinión formada clara. espero que sólo sea una herramienta más, que facilite y mejore el trabajo y no una droga absorvente.

SALUDOS

Soy maestro del CEIP HISPANIDAD. Solo deseo que sea tan bonito como lo presenta el señor coordinador, espero me sirva mucho.

SALUDOS

Creo que el uso de un blog educativo es necesario para el desarrollo del plan Escuela TIC 2.0, ya que es un medio de comunicación en la red entre el alumnado y el profesorado que posiblita la comunicación entre ellos en el aula y fuera de ella,

Implicaría al alumnado decidiendo conjuntamente con ellos el título.
En principio, publicaría yo sólo para ir implicando progresivamente a mi alumnado.

Es difícil opinar sobre qué actividades y dificultades de las mismas ya que desconozco el tema.

Habría que implicar a las familias, incluso participando en el blog, sobre todo en el buen uso del mismo por parte de ellos y del alumnado.

Un saludo
Maestro Primaria del CEIP Ex Mari Orta

SALUDOS

Soy maestra del colegio Hispanidad.

SALUDOS

HOLA A LOS ALUMNOS DEL TERCER CICLO. SOMOS LAS MAESTRAS TARDONAS DEL CEIP HISPANIDAD.



LO CONSIDERAMOS COMO UNA FORMA DE TRABAJO SEGURA Y RÁPIDA.
SON EL LUGAR IDÓNEO PARA QUE LOS ALUMNOS/AS PUEDAN RECOGER Y PLASMAR TODA CLASE DE INFORMACIÓN

PRESENTACIÓN

Soy profesor de Música del colegio “Ex Mari Orta” y creo muy interesante las posibilidades educativas de un blog en el aula, elemento muy motivador, divertido y atractivo para los niños y un medio extraordinario para interactuar con el alumnado. En mi caso, ya que la música es un elemento esencial en internet, podemos partir de actividades de páginas web externas, publicar aquí las actividades JCLIC que he realizado y otras que se exploren. El alumnado también puede explorar y buscar en la red, aunque deberíamos guiar el proceso añadiendo premisas en las actividades a desarrollar. Realizaré un blog por cada nivel. En cuanto al título lo elegiría el profesor, aunque admitiendo las sugerencias del alumnado, ya que es difícil encontrar un título disponible. He practicado con un título aunque no he realizado nada en él; lo puedes visualizar a través del vínculo: http://lamusicaesdivertida.blogspot.com

En cuanto a publicar en el blog, tendrían permiso para publicar y ver todos los alumnos y deberíamos darle uso en el aula para que los alumnos se implicaran en que un blog es para todos (ello conlleva la dedicación de tiempo al blog, y es algo negativo por lo faltos de tiempo que vamos siempre). Para la realización de algunas actividades remitiría ahí a los alumnos e incluso las partituras para practicar con flauta. Las familias estarán informadas, gracias a este medio, de las actividades que estamos trabajando en clase, aunque no encuentro lugar para la participación activa de dichas familias en este proceso.

SALUDOS

Hola a todos; me parece estupendo este módulo 2. Espero que aprendamos mucho.

SALUDOS

Soy maestro de educación física del CEIP Hispanidad. Creo que es bastante interesante lo de los blogs, una herramienta muy útil para incorporarla a los centros educativos.

SALUDOS

Maestra del Hispanidad busca persona que le aclare estos temas

SALUDOS

Saludos. Hemos comenzado con los blogs; quiero pensar que será una herramienta útil para trabajar con el alumnado. Chao.

SALUDOS

Me parece muy interesante

SALUDOS

Soy maestra del Hispanidad.

Considero que es utilizable para la clase.

SALUDOS

Hola, soy Raquel del colegio Ex Mari Orta
La utilización de los blog me parece muy interesante.Ayudara a mejorar la enseñanza, si se utiliza de forma correcta.
En primer lugar, pienso que hay que tener predisposicion a la utilizacion del mismo, y como todo lo desconocido crea incertidumbre.
Pienso que un blog no debe ser simplemente un escaparate de las actividades de clase, sino un lugar mas de aprendizaje y motivacion para nuestroo alumnado.

SALUDOS

Soy profe de inglés en el colegio Ex. Mari Orta. Parece interesante el uso del blog.Creo que facilitará nuestro trabajo y a los alumnos les entusiasmara.Trabajaría en equipo, compartiendo tarea. tanto con alumnos como con compañeros.Siempre es enriquecedor.La temática del blog,en mi caso ,iría más enfocada al idioma,aunque podría estar interrelacionada con el resto de las áreas.
Las actividades deberían ser ,ahora mismo, esenciales y básicas debido a los escasos conocimientos del tema.
Creo que las familias deberían también tener una participación activa.

SALUDOS

Soy maestra del Hispanidad en Garrucha, soy tutora de 1. No se utilizar los blogs si consigo aprender supongo que me valdrá.

SALUDOS

hola: soy profesor de música del Bartolomé Flores de Mojácar. La semana pasada casi nos ahogamos, el cole se nos inudó.
El Blog me parece una buena herramienta para el trabajo del cole con los alumnos y alumnas. Un lugar ideal para trabajos, fotos, vídeos y donde poder tener archivado los trabajos que van surgiendo a lo largo de los años.

SALUDOS

Hola, soy maestra del colegio Bartolomé Flores, de Mojácar. Soy tutora de 6º curso.
Opino que el blog es una buena herramienta de trabajo en el aula, es bastante interesante y práctico.

SALUDOS

Soy maestra del Ceip Hispanidad de Garrucha. Soy tutora de 6º Curso de Primaria. Espero aprender mucho con este curso.

SALUDOS

Soy del Ceip Ex Mari Orta. Estoy en este lio por poco tiempo. Pero esto de los blogg parece interesante. Se lo voy a poner de cebo a los galanes.

SALUDOS

Soy profesora del Ex Mari Orta Creo que las posibilidades de un blog en la clase son maravillosas
aunque hasta que dominemos el asunto lo vamos a pasar canutas.
Tener un lugar de encuentro on line parece lógico. Sería como estar en clase compartiendo pero en la red. Creo que sería bueno que los niños participaran en la elección de un título. Podrían publicar los niños y el equipo docente.
Responder a preguntas como si publicarían otras personas, con qué frecuencia o tipos de actividades me resulta difícil ahora mismo, sin haber empezado a llevar esto a la practica. Habrá que ver por dónde salimos.
En cuanto a la participación de las familias, creo que en mi centro el personal está aún un poco verde, visto lo que pasó con la consulta del programa PASEN.

SALUDOS

Soy maestra de PT en el Ceip de Hispanidad.

Considero que tiene ventajas beneficiosas para el aula, utilizar el blog.

SALUDOS

Hola Soy Rocío maestra en Garrucha del colegio Hispanidad.
Creo que son de gran ayuda en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje aunque nos queda un gran camino por aprender en el mundo de los blog :)

HOLA MUNDO

Ha nacido nuestro primer blog de aula.