S5T2

La evaluación del módulo la encuentro muy positiva porque nos ha puesto en contacto con todas aquellas herramientas que podemos utilizar desde las nuevas tecnologías en la escuela.
Sin embargo, también me parece que el curso tiene demasiada información que hemos recibido en muy poco tiempo y que nos ayudaría a seguir formándonos el que se siguieran deando cursos para ir perfeccionando todo lo aprendido.
Para mi lo más importante ha sido aprender todo lo que podemos realizar con el uso de las tICs.

S5T1

Con la llegada de las tIC a los centros educativos, se establece una nueva forma de enseñanza con cantidad de recursos y de posibilidades para el alumnado y también para los docentes.
A mi personalmente me parece muy interesante. Además de los recursos que nos oferta esta el acceso a la información que conseguimos de Internet, recursos que en ocasiones no podemos conseguir de otro modo.
También me parece muy importante el que los alumn@s puedan participar e incluso elaborar su trabajo mediante las nuevas técnicas de información.

S4T1

El proyecto que he elegido ¿Dónde vivímos?, me ha parecido muy interesante, porque anima a los alumnos a trabajar y a investigar sobre el lugar donde viven.
Me parece muy apropiado para trabajar en cualquier ciclo, lógicamente adaptándolo según la edad y conocimientos del alumno.
Me parece interesante porque aborda el trabajo en grupo, el acercamiento a la realidad que les rodea desde distintas formas de verla y conocerla así como la actitud crítica para implicarse en lo que afecta a los problemas de su localidad.

S3T1

La tarea sobre las Olimpiadas me parece muy interesante, los datos y su presentación, así como los contenidos y los enlaces que se ofrecen y como están relacionadas entre sí.
También me gusta el cuaderno de actividades, aunque creo que falta variedad para poder trabajar los distintos ritmos de trabajo que nos encontramos en el aula.
También me ha gustado porque nos aporta ideas para trabajar otros temas.

SESION 2 TAREA 1

El recurso del ITE que he seleccionado ha sido "En pocas palabras", Recurso Educativo Multimedia de Lengua Castellana de Pedro J. Infante Peñalver.
Lo he elegido porque se presenta de forma amena para los alumnos, ya que todas las actividades que plantea van acompañadas de gran cantidad de estímulos gráficos y auditivos.
También me ha parecido interesante por sus contenidos, ya que se puede trabajar la lengua castellana desde todos sus aspectos y además de forma lúdica.

SESION 5.TAREA 2

la evaluación del curso es positiva, pero para mi mucha información en poco tiempo, tengo contenidos en los que me pierdo, necesito más formación, por lo tanto porpongo más cursos para poder asimilar con visión general las nuevas tecnoñogías.
Ante todo darte las gracias Jaime por tu paciencia y tu buena predisposición, pero por favor yo necesito mas...un saludo

SESION 5. TAREA 1

Me está resultando complicado manejar este programa, aunque pienso que es muy interesante tener una pizarra digital conectada a un ordenador para transmitir al alumno los conocimientos comunicados entre si, favoreciendo el que no tengan que depender de los otros o de que el profesor le mande las tareas.
El manejo de PD.I es importante para el profesor, pero necesito ponerme manos a la obra.

SESION 4.TAREA 1

Conocer su pueblo, es un trabajoq ue puede proporcionar al alumnado un buen ejemplo de participación y colaboración.
Debe ser muy útil para todos los porfesores de ciclo, incluida yo, pues se pueden realizar actividades de investigación de luegares religiosos de forma didáctica y en relación con otras materias.

SESION4, TAREA1

"Contando historias" es un proyecto muy completo, donde el alumnado puede investigar y aprender cómo se cuentan historias y por tanto desarrollando asi una de las habilidades de expresión más importantes: La expresión escrita

SESION 5 , TAREA 2

La evaluación final del curso es positiva. Para mi la mayor parte de la informacion ha sido novedosa, pues no conocia herramientas como blogger o el "mungo" g-mail.Tambien es verdad que han sido demasiados contenidos en muy poco tiempo, hemos podido conocer que hay muchisimas herramientas que nos pueden ayudar con nuestro alumando, pero realmente no las dominamos. Lo ideal sería seguir la formación, pues si queremos enseñar a nuestros alumnos/as a través de las tic, primero tendremos que dominarlas nosotros...

SESION 5, TAREA 1

Los tutoriales están genial para resolver dudas acerca de los diferentes programas y sobre todo de la pizarra digital, ya que proximamente tendremos una en nuestro centro y la formación que hemos tenido de ésta ha sido mas que insuficiente.

EVALUACIÓN FINAL

Mi evaluación final del curso está en la misma línea que la manifestada por mi dire, Francisco Baraza, demasiados contenidos en tan poco tiempo y muy poca formación en el uso de la pizarra digital. Pero demasiado ha hecho Don Jaime que lidiar con tanto maestrillo no es nada fácil.

Un saludo a todos/as y hasta el próximo curso 2.0.

SESIÓN 5 TAREA 1

Muy bien todos los Tutoriales y herramientas que nos pueden servir para la autoformación, peor lo que realmente necesitamos es un formación especializada de los recursos que vamos a manejar y sobre todo una formación práctica. Tenemos las pizarras en clase, pero sin poder usarlas o con miedo de no saber hacerlo. Como le decían a Ronaldo, "Menos Samba y más trabayar".

SESIÓN 4 TAREA 1

El proyecto " Viaje fin de curso" me parece un buen ejemplo de coparticipación y de implicación total del alumnado, en este caso de 6º curso. Es muy motivador, interdisciplinar y abarca las distintas Competencias Básicas. Nos pude ser de gran utilidad a quienes trabajamos en ese ciclo para hacer, de algo tan ilusionante como un viaje de fin de estudios, una actividad muy practica, participativa y didáctica. Me gusta especialmente que sean los chavales/as quienes vayan decidiendo, presupuestando...implicándose en definitiva y que ello sea evaluable.

Lo anoto como posible proyecto a llevar a cabo ya que pertenezco al tercer ciclo y cada año organizamos el Viaje de Estudios con los nenes de sexto.

SESION 3 TAREA 1

En general creo que el tema de LAS OLIMPIADAS está bastante completo en cuanto a contenidos se refiere, pero quizás yo cambiaría el tanto copiar por alguna hoja que pudieran descargarse los alumnos y pudieran escribir sobre ella. ¡Es una opinión! claro.

SESION 5 TAREA 1

He entrado en el tutorial referente a la pizarra digital, quizás porque sea lo que mas me llame la atención como novedoso o bien porque sea porque es lo que me da un poco mas de miedo. Creo que deberemos prepararnos bien para lo que se nos viene encima, así que manos a la obra y ¡adelante!

EVALUACIÓN FINAL

Ha sido un acierto realizar el curso sobre la Escuela TIC 2.0. Sobre todo, por la oportunidad de compartir con numerosos compañeros las sensaciones y opiniones de todo lo que se nos presenta a la Escuela a raiz de la implantación de las Nuevas Tecnologías.
Los contenidos del curso me han parecdio demasiados, aunque es de entender que había diferentes niveles entre el alumnado.
Agradecer la labor del profesor una vez mas, por su cercanía, preparación, ilusión y realismo sobre todo lo expuesto.
Muchas gracias.

SESION 5, TAREA 1

Sobre los tutoriales de las actividades TICs, creo que se ha avanzado demasiado deprisa en estos últimos años. Se podrían haber realizado menos actividades y recursos, pero de manera mas intensa, y siempre intentando llevar las Nuevas Tecnologías al alumnado, incluso desde infantil y primer ciclo de primaria. No obstante, el trabajo que se ha desempeñado en los centros TICs, como en mío, en Antas, dejará su poso poco a poco.

SESION 4, TAREA 1

Me perdí parte de la sesión por proyectos. De todas maneras, me parece muy positivo conocer la dinámica de trabajo que se puede realizar mediante el uso de este tipo de proyectos, tanto entre el profesorado, como con el alumnado. Aún queda mucho trabajo por recorrer.

SESION 3 TAREA 1

Me parece muy interesante la actividad de las Olimpiadas como centro de interés para el alumnado. Los datos podrían ser un poco mas realistas, pero tiene buenos contenidos y trabaja muy bien la interdisciplinariedad.

SESIÓN 5 TAREA 1

Hola,

Tras explorar los tutoriales TIC me parecen muy interesantes aunque incompletos. He buscado aquí algunos de los problemas que están ocasionando los ordenadores y no he hallado soluciones ya que la mayoría de problemas no son causa del programa en particular. En concreto, hemos empezado a usar en clase de Música el Audacity: El tutorial es bastante bueno, aunque debería acompañar un foro o algo para que entre nosotros podamos solucionar tales problemas. Aún así, no le doy mayor importancia a estos tutoriales que la de introducirnos en el programa de manera amplia, ya que hasta ahora, he aprendido a manejarlos desde la práctica. Quizás es este el tipo de enseñanza que concibo con los ordenadores y los niños: motivar, enseñar pasos básicos y que empiecen a usarlos, resolviendo dudas entre los alumnos, y equivocándose las veces que sean necesarias.
Hasta pronto.

SESIÓN 4 TAREA 1

Hola,

Sin duda, es una actividad muy interesante para dar solución a tantos problemas que surgen de la planificación de trabajos en grupo. Gracias a internet, proyectos como el propuesto "Contando Historias", es, además de un medio de aprendizaje, un gran logro para el reparto de tareas en un grupo y para el trabajo cooperativo.
Sin embargo, una vez hemos comenzado nuestra andadura virtual con los ultraportátiles, pienso que es una tarea muy compleja, a la que llegaremos por pasos mucho más pequeños, ya que, hay grandes lagunas aún tanto en el alumnado como en el profesorado. Por poner un ejemplo, el tema de grabar sonidos o noticias en formato audio... aún no he conseguido que los ordenadores de los niños graben a través del micrófono del portátil, lo único que he conseguido es que suenen acoples y ruidos desagradables.
En conclusión: a simple vista, este proyecto parece muy interesante y muy beneficioso aunque, hay que andar mucho camino antes de llegar a dicha tarea.
Hasta pronto

EVALUACIÓN FINAL

Con la salvedad de que los objetivos y contenidos del módulo nos vienen impuestos y había que desarrollarlos, supone una excesiva cantidad de información al respecto para poder ser asequible.
No obstante, se han desarrollado todos ellos de manera amena e interesante, dándonos a conocer muy buenos programas y aplicaciones que en mi caso era la primera vez que los he manejado.
Como digo anteriormente, Jaime, opino que han impartido las clase de forma amena y captando nuestro interés durante las horas de cada jueves.
Aparte, quiero mencionar y agradecerte tu ofrecimiento continuo a ayudarnos ante dudas y la puesta en práctica en el aula de los contenidos en cuestión.
Un cordial saludo.

SESIÓN 5 TAREA 1

Entiendo que lo primero es saber manejar una PDI por lo que dedico a ello esta tarea.
Al realizar en ella anotaciones manuscritas se puede sustituir perfectamente por la pizarra tradicional, completando su funcionalidad al utilizarla como la pantalla de un ordenador (manejable desde ella) y conexión a Internet.
Esto nos facilita el proyectar contenidos de la web, imágenes, mapas conceptuales, vídeos, …; que el alumnado además puede seguir en sus portátiles.
Como en la pizarra tradicional, el alumnado puede realizar exposiciones, corregir actividades, ..
Beneficia al alumnado que falta a clase por estar enfermo, .. ya que con una conexión a Internet en su domicilio, puede seguir en tiempo real las explicaciones que se realizan en clase.
Es prácticamente imprescindible para el aprendizaje de los programas informáticos.
Favorece las explicaciones el quedar guardadas ya que se puede volver a lo explicado.
Merece la pena mencionar “el uso que un profesor puede realizar de una PDI dependerá más de su creencia sobre cómo se aprende que de su creencia sobre qué se aprende.”
Interesante el vídeo “Día de Internet” explicando algunas de sus posibilidades.

SESION 5 TAREA2

Dado el gran auge que está adquiriendo las tic en la educación,me veo motivada para el seguimiento de estos cursos. Debo de reconocer que son interesantes a la vez que motivadores de cara a la enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Aún así, dada la gran cantidad de contenidos que se nos ha presentado en tan poco tiempo,ha hecho que se tenga un visión muy general,que no profunda,de estas nuevas tecnologías.

SESION 5 TAREA 1

Después de haber analizado la página"Formación didáctica tic",considero que es bastante interesante por lo que supone de ayuda y soporte para el profesorado en el mundo de las tic,ya que su uso no sólo enriquece el currículum, sino que por su carácter innovador despierta el interés en el alumnado.

SESION 4 TAREA1

Tras analizar el proyecto CONTANDO HISTORIAS,considero que está muy acertado a nivel interdisciplinar,a la vez que actúa sobre uno de los pilares básicos de la enseñanza como es la expresión y comprensión oral,con el fomento de la lectura. Su presentación implica innovación y creatividad para el profesorado y motivación para el alumnado.

SESION 5 TAREA 1

Una vez leídas las dos unidades didácticas utilizando las tic.Me parece una forma novedosa y motivadora para el desarrollo del aprendizaje del alumnado, como están hechas por niveles educativos, el alumnado puede adaptarse a su nivel e ir aprendiendo según su ritmo y capacidad.
Y el profesor tiene una gran variedad de recursos y actividades para elegir y enriquecer su práctica docente.

SESIÓN 4 TAREA 1

El proyecto “CONTANDO HISTORIAS” comienza intentando facilitar las actividades que presentan mayor dificultad para profesorado y alumnado, la utilización de la máquina y herramientas Web 2.0.
Continúa concretándolo en el apartado “Proceso-Resultados”, donde antes de abordar los contenidos propios del proyecto (“La historia de Dédalo e Ícaro”, ..) el profesorado y alumnado debe saber manejar los programas y aplicaciones necesarias.
Me parece bien que sea multidisciplinar y que dure todo el curso, lo que facilita que se trabajen todas las CCBB y áreas.
Excelente las características de la “Metodología”, el trabajo en grupo y colaborativo me parece imprescindible al respecto.
En la “Evaluación” incluiría evaluación de la colaboración de la familia al proyecto es cuestión, previa información de ello y de actuaciones concretas al inicio del mismo.
Excelente también la “Secuenciación de enseñanza-aprendizaje” pues tiende a subsanar las deficiencias mencionadas al principio de mi valoración con una información muy completa en los “Niveles” siguientes.

SESIÓN 5 TAREA 2

Pues coincido plenamente con mis compañeros, muchos contenidos y poco tiempo, también poco espacio físico (parecíamos sardinillas en lata). Como siempre la administración nos muestra todas las posibilidades y luego "ahí te las apañes". Ante nosotros se abre todo un abismo: 25 niños con un ordenador cada uno y una pizarra digital. Y ahora nos toca a los profesores echar mano de nuestra buena voluntad, como siempre, y echar horas y horas...
La administración está convencida de que en el horario irregular los profesores no hacemos nada, por decirlo finamente. Los que hemos sido Centro TIC durante varios años y hemos usado las nuevas tecnología con normalidad, quizá lo tengamos un poco más fácil pero me pongo en el lugar de mis compañeros que no han tenido "esa suerte".
Y todo este esfuerzo sin ninguna compensación económica (si acaso te bajan un poco el sueldo subiéndote el IRPF), que al fin y al cabo yo es por lo que trabajo. Tendremos muy buena voluntad, mucha "vocación" (¿o eso era para los sacerdotes?), nos encantará nuestro trabajo, pero si no nos pagaran aquí no quedaba nadie.
Pues nada a seguir con la buena voluntad, que está demostrado que no nos falta. ¡Ánimo compañeros, lo conseguiremos sin la ayuda de la administración!
Del ponente no voy a poner nada, porque claro está que a mí me ha gustado mucho. ¡Jaime estoy muy orgullosa de ti!

SESIÓN 5 TAREA 1

Yo he analizado: "Los números naturales y las magnitudes y su medida a través de actividades digitales y multimedia". Sobre todo me ha gustado porque está dividido en varios niveles: nivel básico, nivel de consolidación y nivel de profundización. Cosidero que de esta manera podemos atender y dar respuesta a las diferencias propias de los alumnos y a los que tienen NEE. Puede constituir una buena herramiento para trabajar las magnitudes.

SESION 5 TAREA 2

El curso me ha mostrado una panoramica general de lo que son las tic y de la aplicación que pueden tener en el aula.El profe lo ha hecho con entusiasmo,paciencia y amenidad.Lo que nos queda por delante supondrá un esfuerzo personal que es insustituible, pero la administración debe continuar con la formación del profesorado de forma continuada y a ser posible en grupos más homogéneos.

Gracias por todo, Jaime!!!!

SESIÓN 5 TAREA 1

Me he detenido especialmente en la pizarra digital ya que me hubiera gustado profundizar un poco más en esta herramienta ya que supongo que será lo primero a lo que tengamos que acostumbrarnos.Todas las demás también me parecen interesantes aunque creo que unas son de más fácil aplicación que otras y el uso que se haga de ellas será bastante diferente dependiendo de la experiencia de cada uno.

SESIÓN 5, TAREA 1

Hoy mismo están instalando las pizarras digitales en mi centro, así que, de entre los tutoriales sobre didáctica de las TICs, me interesa esta herramienta sobre todas las demás, e insisto, echo de menos una preparación previa: el módulo 1 fue insuficiente, solo un primer contacto. Me parece muy útil y entretenida “la caza del tesoro”. También me ha interesado mucho la creación de blogs. En fin, lo cierto es que todos son interesantes, se trata de investigar y saber cada cual cómo aprovechar esta diversidad de herramientas, que a su vez, no será estática, sino muy dinámica, cambiante, con mejoras constantes y creación de nuevas herramientas que superan a las anteriores. Saludos

EVALUACIÓN FINAL

Pequeña reflexión cualitativa respecto al curso, lugar, hora, ponente y alguna propuesta de mejora. Sin acritud y con todo el respeto y afecto.

Curso: Personalmente me ha sido productivo, he aprendido bastante en poco tiempo; incluso me ha mejorado la autoestima porque lo he podido seguir mejor de lo que esperaba. Pero las evaluaciones no sirven para nada si no hay un poco de crítica y de propuestas de mejora. Sobre lo bueno del curso y su necesidad no me explayo, prefiero que nos invitemos a una cerveza para darnos cera. Sobre las críticas, la principal es que creo que se debería haber trabajado directamente sobre una pizarra digital idéntica a la que la que nos instalarán, con menos gente y habiéndonos centrado básicamente en el uso, manipulación y explotación de todas sus posibilidades en pequeño grupo. Así hubiéramos adelantado un trabajo que nos espera ahora en los centros, en plan Grupo de Trabajo o echándole horas individualmente.
A golpe de decisiones políticas y de prisas por la puesta en práctica de las mismas para la obtención de un resultado -¿electoral?-, se planean cursos rápidos que justifiquen estas iniciativas y pongan en práctica lo decidido, lo prometido. Perfecto: hay que llevar a cabo lo que se promete. Muy contentos en el tema TIC 2.0: ordenadores, pizarras digitales,… el siglo XXI por fin. Pero no debe ser atropellado. Ni voluntario. Aclaro que estas son ideas de fondo que no tienen que ver con ningún partido en particular, sino a cómo se hacen las cosas en esta democracia respecto a la enseñanza, y a la idea de que la educación necesita un análisis profundo, un consenso claro y estar apartada un largo tiempo de la política de las trincheras; centrarnos en que, en efecto, invertir en educación es la mejor política social, pero también económica, para ganar el futuro –como diría un político-. Esto significa también invertir en la formación de otra manera. En fin, decía que el curso era un poco atropellado porque se tratan muchos contenidos en poco tiempo. Respecto a la voluntariedad ya lo comenté en este blog y a ello me refería con la reflexión anterior: mientras la formación del profesorado siga descansando en la voluntad del personal para formarse en su tiempo libre, esta “empresa” especial y básica en el tejido productivo que es la educación pública, no puede mejorar resultados, ni actualizarse continuamente, ni –lo más grave- garantizar la igualdad en el acceso a la educación pues la calidad variará en función del maestro/a o del equipo docente que turno, o del centro, o del pueblo donde se decida vivir.

Lugar y hora: Mejorables. Muchas personas en poco espacio (vital). Sería perfecto en horario lectivo (ya sé que alguien dirá lo del horario lectivo/no lectivo y horario regular/irregular, pero algunos llevamos años con el irregular cubierto y también tenemos vida privada algunas tardes/noches).

Ponente: Muy bueno, magníficamente informado, intentando trasmitir quizá demasiados conocimientos en muy pocas sesiones a una gente muy heterogénea en su preparación de base y de una manera vertiginosa. Hipercinético, vivísimo, atento, sobreestimulado. Simpático. Empático. Sensible. Parece pertenecer a esta nueva generación que ha nacido con estímulos audiovisuales ya en la cuna, pero supongo que tendrá más años de los que parece.(De nada)
Diagnóstico: pelín estresado. Pronóstico: peligro de infarto, bien por exceso de estrés; o, pensándolo bien, riesgo de melancolía en un improbable momento de parón o crisis tecnológica o cuando la luz nos abandone, como ha ocurrido en la avanzada comunidad de Cataluña en estos días.
(Jaime, con la mejor de las intenciones te lo digo. Espero tu buen talante. Todas mis simpatías. Y espero que me enseñes mucho más y con más tiempo por delante: “Toda una vida…)

Propuestas de mejora:
- Formación obligatoria en horarios lectivos.
- Curso centrado en el buen uso, manipulación y posibilidades de la pizarra digital.
- Gradación de cursos en distintos niveles – de competencia digital-.Más allá de Módulo 0,1 y 2.
- Grupos reducidos.
- Pequeño dossier-resumen de lo aprendido y los recursos, antes de que desaparezca de la página del CEP –por pedir, qué cómodos nos ponemos a veces-.

Un saludo.

SESION 5 TAREA2

Pienso que el uso de las tic en la enseñanza es un medio rápido y eficaz. Aunque creo que han sido muchos contenidos en poco tiempo.También a la hora de hacer los grupos se tenia que haber tenido en cuenta los conocimientos previos en el uso de la informática.Aunque yo he tenido serias dificultades para poder seguir el curso, estoy convencida del gran poder y ayuda a la hora de enseñar al alumnado por la gran motivación que les produce el usar el ordenador.

EVALUACIÓN FINAL

Este curso me ha parecido muy interesante, aunque reconozco que la cantidad de información que me ha llegado ha sido demasiada, teniendo en cuenta mi nivel inicial. No obstante, tengo que reconocer que también he aprendido bastantes cosas y que he llevado a cabo ejercicios que jamás había realizado con mi ordenador. Si pudéramos seguir formándonos con otros cursillos más específicos sería fenomenal ya que la introducción de los ordenadores en nuestras clases hace necesaria una formación continua de nuestra labor docente en tareas relacionadas con las tics.

SESIÓN 5 TAREA 1

Me parece muy necesario disponer de una formación en didáctica tic. Es un espacio donde poder encontrar los materiales formativos que nos ayuden en nuestra labor docente. El apartado de tutoriales tic nos ofrece un catálogo donde informarse de forma sencilla sobre herramientas o recursos como: Intenet, aplicaciones web, audio y vídeo, pizarra digital, etc. En concreto el recurso de la pizarra digital interactiva me parece interesante ya que los Centros estamos a la espera de que se nos doten con este recurso.

EVALUACION FINAL

El módulo 2 me ha parecido muy interesante por lo novedosa que ha sido toda la información presentada.También la encuentro muy útil para su realización en clase.Un inconveniente para mí ha sido la presentación de tanta información en tan poco espacio de tiempo puesto que era mi primer contacto con las Tic y creo que necesitaria más formación práctica antes de sentirme segura utilizándolas con los alumnos.
Me ha servido también para conocer otra forma de trabajar en clase con infinidad de
recursos a nuestro alcance antes desconocidos para mí.
Creo que podría haber sido útil al final del curso la entrega de un pequeño resumen sobre la manera de entrar en los distintos enlaces y los pasos a seguir pormenorizadamente,especialmente para aquellos que no estamos muy familiarizados con este tema.

SESION 5 TAREA 1

Creo que hay muchas herramientas interesantes para utilizar en el aula. Me gustaría destacar las siguientes:
-Caza del tesoro.Muy útil para buscar información,mejorar la comprensión...
-Webquests. Fomentan el trabajo colaborativo, implican reflexión y exigen creatividad en el alumno.
-Audacity y Kino.Muy útil para la clase de idiomas.
-La pizarra digital.
-Jclic para la creación de proyectos educativos.
-Blog.
Todos ellos se pueden adaptar a cualquier nivel, trabajando por área o de manera interdisciplinar.
La mayor dificultad,en mi opinión, es la falta de tiempo y preparación para su realización.

EVALUACION FINAL SANTIAGO G. BURGOS LOPEZ SESION 5 TAREA 2

Entiendo que la formación en TIC es necesaria y que en poco tiempo las TIC serán el principal recurso en todos los centros. Su utilidad, versatilidad y posibilidades son inmensas y la cantidad de aplicaciones para las que se pueden utilizar hace necesario su dominio y conocimiento. El curso, apretado en si de contenidos, puede haber resultado un tanto denso para el profano, así que quizás modificaría las estructuras, posiblemente ampliando las horas presenciales, reduciendo los contenidos, suprimiendo las tareas no presenciales (no les veo la utilidad) y realizando más convocatorias, tal vez jerarquizando un poco más el nivel de cada estudiante. Echo de menos más horas dedicadas a la pizarra digital y sus posibilidades, prácticas con ella, etc... En cuanto al ponente un "10" en toda regla. Es evidente su apasionamiento por el tema, su conocimiento del mismo y dedicación. He estado en otros cursos y no he encontrado a nadie capaz de transmitir lo que sabe de la manera que lo hace Jaime. Espero que nos veamos pronto. Un saludo a todos y a todas.

SESION 5 TAREA 1

De los tutoriales sobre la didáctica de las TIC me ha interesado mucho el de la pizarra digital ya que es el único aspecto que presenta ciertas dificultades para mí al ser lo único que no he probado todavía. Lo demás es interesante pero, en mi caso, ya lo he utilizado en varias ocasiones aunque no en el aspecto educativo. La pizarra digital es la novedad en todo esto, y creo que lo más necesario ahora. Todas las demás iniciativas y posibilidades de las TIC en la red se descubren de manera intuitiva y se aplican según criterios muy personales. Pero la pizarra digital es un elemento necesario y novedoso sobre el que se hace necesario insistir más. Creo que ha habido poca formación en ese sentido. (Quizás porque hay pocas pizarras montadas). En cuanto a la forma de los tutoriales diría que están muy bien, asequibles para cualquiera y prácticos en todo momento.

EVALUACIÓN FINAL

A nivel general el curso me ha parecido bastante útil y lleno de contenidos. Lo que más he echado de menos ha sido, por ejemplo, aprender el manejo de la pizarra digital, tanto como pizarra en sí como los programas específicos para ella, aprender sobre problemas técnicos que nos puedan suceder en el día a día con los ultraportátiles de los alumnos y también poder adelantarnos a estos problemas.Formación en dinámicas de grupo con esta nueva herramienta y cómo afrontar las clases con estas herramientas.
Me ha parecido interesante el uso de blog como herramienta de trabajo con los alumnos/as, el uso de google con todas sus herramientas, blogger, docs, etc.

Considero que las TICS, son ya imprescindible y que debemos adaptarnos a nuevas formas de enseñar ya que nos encontramos con unos estudiantes que nos lo demandan.

SESIÓN 5 TAREA 1

Tras ver los tutoriales sobre didáctica TIC, puedo destacar algunos que más me han interesado como el de creación de blog y el de pizarra digital.
Me ha parecido bastante útil e interesante ya que es una forma fácil y muy visual de aprender.Además me parece interesante la opción de "descargar" ya que todos esto que estamos aprendiendo se va olvidando sino lo utilizamos y es útil tenerlos siempre a mano para poder visualizarlo en el momento que deseemos.
También me ha gustado mucho el tutorial sobre "wikis" no lo conocía y creo que es una herramienta que puede ser muy útil para trabajar en el aula.

SESION 5 TAREA 2 EVALUACION FINAL

Este curso me ha proporcionado herramientas TICS que no conocía. Nos ha faltado tiempo para profundizar en algunas como los BLOGS, muy motivantes para los niños. Creo que todos estos materiales pueden motivar a los alumnos y a nosotros para que el proceso de enseñanza/aprendizaje resulte más dinámico y enriquecedor. Como dice el refrán "Renovarse o morir".

Sesión 5, Tarea 2

Mi evaluación al finalizar el curso es saticfactoria.He aprendido varias herramientas de internet que no conocía. Pero creo que se han visto demasiados recursos, páginas,herramientas, ect y se han profundizado poco en ellas, debido a falta de tiempo.

SESIÓN 5 TAREA 2

Mi evaluación del curso es satisfactoria, pues me han dado a conocer diferentes herramientas con diferentes posibilidades para desarrollar mi práctica docente de una forma nueva e innovadora.
Los contenidos de este curso, aunque siendo interesantes y motivadores, han sido muchos en poco tiempo con lo cual el desarrollo de éstos se ha visto mermado. Por lo que se debería plantear en próximos cursos un solo contenido a conocer.

SESIÓN5 TAREA1

Una vez visitado los Tutoriales TIC me parecen una buena herramienta para iniciarnos, conocer y trabajar con los recursos que nos presentan, ya que están expuestos de una forma clara y sencilla, aunque nuestro conocimiento de las TIC no sea muy elevado.

EVALUACIÓN FINAL MELCHOR MARTINEZ REDONDO SESION 5 TAREA 2

La sociedad demanda cada dia más la incorporación de las TIC a la educación, por lo que se hace obligatorio la formación del profesorado en esta materia. A lo largo de este curso hemos tenido un encuentro con algunas de las herramientas TIC existentes que podemos incorporar en nuestras programaciones de aula. Considero que todas las vistas durante este curso (blogger, docs, delicious, slide share,issuu,...)son bastantes aplicables y me han resultado motivantes.
En cuanto a la dificultad del curso, he de decir, que creo que hemos visto muchos contenidos (herramientas) en muy poco tiempo (15 horas presenciales), lo cual veo que tengo una visión muy superficial sobre ellos. En mi opinión considero que hubiese sido mejor trabajar con menos contenidos (herramientas) y profundizar más en ellos.

SESIÓN 4 TAREA1

"Contando Historias" me parece un proyecto multidisciplinar muy interesante y motivador para el fomento de la lectura y expresión escrita. Una buena manera de introducir las TIC en el aula.

SESION 4 TAREA 1

El proyecto "Contando Historias" me ha parecido muy interesante para introducir las tic en el aula. Por una parte, es multidisciplinar, y por otra los alumnos se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje. Además me parece una muy buena manera de trabajar la lectura y la escritura.

SESION 5 TAREA 2

Nos encontramos ante un reto importante en la educación, la adaptación de la enseñanza a los tiempos que corren. Está claro que no podemos obviar que la tecnología de la información ha cambiado la sociedad de forma radical, y que por tanto, si pretendemos que nuestros alumnos y alumnas aprendan para vivir en este mundo actual no nos queda más remedio que utilizar la tecnología en favor de nuestros intereses.

A través de este curso inicio una nueva etapa en la que a la vez estoy ilusionado y temeroso. Gracias a esta experiencia comienzo a valorar de manera consciente las enormes posibilidades que nos presenta el trabajo con blogs, el trabajo colaborativo en Docs, el gestor de proyectos de clases, delicious...y todo lo visto.
Es evidente que la formación del profesorado en los próximos años será una parte fundamental del proceso iniciado, yo, necesito aprender y trabajar mucho más todos los contenidos tratados dado que no ha habido el tiempo necesario para que todo lo nuevo que me ha llegado pueda asimilarlo. Demasiado contenido en poco tiempo, a mi parecer.

Estoy muy contento de haber realizado este curso por dos motivos: el primero porque me he dado cuenta de que tengo muchas cosas que aprender y el segundo porque también he dado cuenta de que ya sabía bastantes cosas sobre informática que me han ayudado a seguir el ritmo de las clases. Una experiencia muy positiva.

SESION 5 TAREA 1

Después de ver "Formación en didáctica tic" veo que es una herramienta maravillosa para el profesorado (y otros profesionales), ya que aquí podemos consultar y aprender aspectos de forma autónoma. Resultan muy interesantes las tutoriales tic, en ella podemos aprender el manejo de pizarras electrónicas, el trabajo con audio y video y otros muchos aspectos interesantes para nuestra labor docente. También dispone de gran cantidad de información por asignaturas, niveles y/o etapas, lo cual viene muy bien para esta nueva etapa que tenemos como profesores.

SESION 4 TAREA 1

Gran idea la de trabajar multidisciplinarmente, ya que el conocimiento no se encuentra tan compartimentado como lo queremos hacer. Este proyecto de investigación "Contando historias" me parece muy completo, en él alumnos y alumnas pueden investigar y aprender cómo se cuentan historias y por tanto desarrollar una de las habilidades de expresión más importante en su desarrollo; la de saber expresarse de forma escrita, además de otras formas de expresión. Sin duda, en un proyecto tan completo se desarrollan muchas habilidades, se trabajan las competencias básicas, se trabajan las tic, etc. Sin embargo, uno de los aspectos que a mí (imagino que por mi especialidad, música) más me interesa es el del desarrollo de la creatividad y que por supuesto en este proyecto se encuentra presente.

SESION 5 TAREA 2

Entiendo que ha sido un acierto por mi parte haber asistido durante estas cinco sesiones a este módulo de formación sobre las TICS en el aula, no tanto por lo aprendido, que no es despreciable, sino por el hecho de concienciarme de la necesidad de una renovación, que vendrá dada, entre otras elementos, por la utilización que los recursos que las nuevas tecnologías de la información nos permite.
Tal vez se haya tratado demasiado contenido en tan sólo quince horas. Podría haberse desarrollado más determinados aspectos, como el uso de los BLOGS, pero el tiempo, como ya he dicho, ha sido limitado.
Con todo creo que el éxito de este módulo, así como otros parecidos que se hayan realizado o se realicen en el futuro, vendrá dado si efectivamente contribuye a transformar la práctica docente y la escuela. No me cabe duda que este cambio ha de producirse. Lo importante es que todos los docentes sepamos cuanto antes que es necesario.

SESIÓN 5 TAREA 1

Los recursos que aparecen en los tutoriales TIC me parecen muy útiles. Se presentan de manera clara, de forma que cualquier maestro/a, incluso con muy pocos conocimientos en las TIC, puede enterarse y aprender de ellos.
He analizado de manera especial el tutorial de la Pizarra Digital Interactiva. Se explica aquí lo que es un PDI, los distintos tipos que hay así como las posibilidades que ofrece esta nueva herramienta.
Estoy convencido que los recursos de los que habla supondrán en un corto espacio de tiempo un revolución en la escuela por todo lo que tiene de innovador para los alumnos/as.

SALVADOR LOPEZ QUESADA, S5T1

Como en las sesiones anteriores, hemos vista varias herramientas útiles para nuestro trabajo. Las Unidades Didácticas TIC, con todos sus enlaces, y los tutoriales nos permiten realizar nuestro trabajo acudiendo directamente a la fuente, sin necesidad de soportes de almacenamiento. A medida que se desarrolle la escuela tic.2 o sucesivas, imagino que se irán ampliando las posibilidades que ahora se intuyen.

SALVADOR LOPEZ QUESADA, EVALUACION FINAL

Desde el principio me planteé no participar en el curso dada la proximidad con el final de mi etapa activa, pero mi curiosidad ha sido superior. Pienso que escuela Tic.2 es el inicio de un cambio real y trascendental en la forma de ejercer la profesión que he desarrollado durante 40 años, siempre pensando que la enseñanza necesitaba un cambio, pero sin acabar de encontrar la forma de que ese cambio llegara. De primaria a EGB, de EGB a primaria. De la enciclopedia al CONSULTOR y del Consultor a los libros de primaria, pero siempre con la tiza y la pizarra. Hasta que alguien ha dado el paso que realmente puede cambiarlo todo: Tic.2. Me ha sido difícil seguir el ritmo trepidante de presentación de recursos y posibilidades que tenemos para ayudarnos en nuestra labor.

Pienso que teníamos dos opciones para enfocar el cursillo: elegir una herramienta de las muchas disponibles, por ejemplo el blog, y profundizar en él durante las 15 horas del curso (posiblemente insuficientes) o presentar una herramienta tras otra para que posteriormente podamos profundizar en ellas. A corto plazo la primera opción me habría resultado más útil, pero como motivación creo que el curso ha cumplido con su función. Compañeros, os queda un largo camino por recorrer. Jaime, gracias por tu ayuda.

EVALUACIÓN FINAL

Una vez transcurrido el curso sobre las TIC, tengo que reflexionar, que aunque el contenido me ha parecido interesante para la práctica docente, considero que ha sido mucha información en muy poco tiempo, y que se debía haber hecho diferentes niveles, pues nuestro grupo en general ha sido muy heterogeneo, lo que ha generado muchas dificultades en distintas actividades.
Considero, que una de las tareas que he visto más atractivas y aplicables con nuestros alumnos desde la práctica educativa son los Bog y los documentos compartidos, lo que nos facilita sobre todo, trabajar con compañeros y especialistas procedentes desde otros centros educativos y trabajar en un mismo proyecto o incluso en el intercambio de información.
No obstante, a nivel general tengo que decir que me queda mucho por seguir aprendiendo y profundizar en determinados contenidos que se han visto a lo largo de este módulo.

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Muchas veces creemos que no aprendemos nada, que es muy difícil pero a medida que nos vamos introduciendo en el mundo de las nuevas tecnologías siempre aprendemos un poquito más. A mi particularmente me han resultado complicadas algunas de las exposiciones hechas, ya que desconozco mucha de la terminología empleada. También veo que el curso está planteado con demasiada información condensada, con lo cual no hay tiempo para asimilarla en su totalidad.Espero seguir formándome y aprendiendo en este campo.Y que se oferten cursos adaptados a los diferentes niveles de conocimiento en informática, puesto que pienso que en este grupo hay niveles muy heterogéneos.
Pero lo que si se nos ha dado ha sido una visión global de todas las posibilidades que con el uso de las tics se pueden realizar.

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Me ha gustado el proyecto"VIAJE FIN DE CURSO". Me parece interesante porque se ha trabajado todo el curso y en todas las asignaturas el viaje que se realizará al final. Muy motivante y participativo. Idea muy original-

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Los recursos que se nos presentan en Formación en Didáctica TIC son muy interesantes para incorporarlos directamente a la enseñanza. Considero que los tutoriales que aparecen son de mucha utilidad para el profesorado permitiéndole la profundización y el manejo de las diferentes herramientas que se les ofrecen: gestión de proyectos, audio-video, pizarra digital,...
Las Unidades Didacticas que aparecen en el apartado "Nivel Educativo" son ideales para trabajar las TIC en las diferentes áreas. De todas las que aparecen me he centrado en una de Educación Física titulada "Imitamos y bailamos en grupos colaborativos con las TIC", la cual es muy práctica para aplicarla en un tercer ciclo en las sesiones de educación física en una unidad didáctica de expresión corporal. Sin perder la esencia de la educación física podemos trabajar las herramientas TIC, en este caso la galería de viedo, el editor de video y el blog.... por lo que nuestras sesiones pueden resultar para el alumnado muy motivantes.

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El uso de las Tics en la enseñanza abre la puerta a un montón de recursos impensable hasta hace poco.
Me ha parecido muy interesante ya que nos oferta diferentes medios la voz, la presentación de imágenes, la escucha de sonidos, el acceso a la información que podemos conseguir de Internet.
La cantidad de recursos que se ponen en juego no la podemos conseguir mediante la enseñanza tradicional .
Además hay una gran variedad de temas sobre la que ampliar,buscar y recabar información que un momento dado pueden enriquecer enormemente nuestra labor educativa.

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Tras analizar la página Formación didáctica Tic, he visto que es una página bastante enriquecedora.
Lo importante de esta página es que permite indagar en determinados cursos que realmente nos puede interesar en cada momento según las necesidades de nuestros alumnos. Además la posibilidad de bajarse un manual permite poder trabajar de forma más autónoma disminuyendo las dificultades para las personas que puedan presentar mayores dificultades.

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Tras analizar la página Formación didáctica Tic he sacado varias conclusiones:
-Me parece un página muy interesante y útil.
-La descarga de los tutoriales me parece una herramienta muy motivadora para el aprendizaje y sobre todo ayuda a las personas con un nivel informático más bajo.
-Inconveniente la lentitud de internet dificulta el aprendizaje.

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El proyecto " Viaje fin de curso" me parece un buen ejemplo de coparticipación y de implicación total del alumnado, en este caso de 6º curso. Es muy motivador, interdisciplinar y abarca las distintas Competencias Básicas. Nos pude ser de gran utilidad a quienes trabajamos en ese ciclo para hacer, de algo tan ilusionante como un viaje de fin de estudios, una actividad muy practica, participativa y didáctica. Me gusta especialmente que sean los chavales/as quienes vayan decidiendo, presupuestando...implicándose en definitiva y que ello sea evaluable.
Aunque,como alguna compañera indica, se puede catalogar de teórico y para la galería, yo lo veo práctico, un marco para que lo usemos los demás.

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El proyecto contando historias me parece adecuado para las necesidades que actualmente nos afectan en la enseñanza, como es el fomento de la lectura y la comprensión y expresión oral. Si no es nuevo en su totalidad, y en algunos aspectos carece de funcionalidad didáctica clara, por lo menos se atreve, desde un punto de vista meramente motivador, a ejercer un pequeño impulso hacia las tareas de lectura y comprensión oral. Me gusta el esfuerzo imaginativo de sus creadores y, aunque sólo sea como producto a exhibir, puede tener un impacto positivo en todos los profesionales o dar ideas al respecto.

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He estado viendo el proyecto "Maravillas verdes".Este modo de trabajar no es nuevo,ya lo conocia de hace mucho tiempo y la única novedad que aporta es la utilización de las nuevas tecnologías.
Me llama la atención que no se habla de temporalización en ningún lado.No sé cuanto
tiempo se dedica a llevar a la práctica este proyecto y también me gustaría saber cuánto tiempo se dedica a su preparación.Por el primer apartado de los créditos me parece que,por lo menos, están trabajando todo el mes de octubre y la mitad de noviembre,pero no estoy muy segura.
El apartado de la evaluación me parece demasiado exhaustivo.También creo que no hay que forzar a toda costa la interdisciplinariedad.Lo de tener que poner los problemas de plantas me parece innecesario y un poco artificial.
Por lo demás me parece bastante completo y me gustaría comprobar si los resultados en el proceso de aprendizaje justifican el trabajo.

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El proyecto "Maravillas Verdes", destinado a alumnos de 5º de primaria, me parece muy bien diseñando. Se comienza con un mapa conceptual a partir del cual se desarrollan las tareas a realizar.
Me ha llamado la atención el hecho de que el fondo de las páginas sean verdes, queriéndose así destacar el título del mismo. Por otra parte destaco el gran número de enlaces a páginas que nos dan información sobre las plantas así como lo perfectamente detallada que está la evaluación.
Para finalizar pienso que podría haberse trabajado la competencia matemática.

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El proyecto que voy a comentar es el de "Contando historias". Este proyecto me parece bastante completo y me gusta la forma en que se motiva a los alumnos para introducirlos en la narración de historias. También me gusta cómo los alumnos aportan sus propios trabajos de clase y los explotan a través de las Tics. Me parece un trabajo muy laborioso por parte de los autores del Proyecto. No obstante, si es el profesor el que se encarga de la elaboración del proyecto y los alumnos sólo miran, ya no me parece un proyecto tan bueno. Para conseguir las competencias que se establecen en él, deben ser los propios alumnos los que deben llevarlo a cabo guiados por su maestro. Por otro lado, no sé si dedicarle todo el curso a este proyecto puede ser del todo práctico.

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A continuación voy a comentar el proyecto " ¿DONDE VIVIMOS ? "
Me ha parecido un proyecto muy completo. Me ha llamado la atención el tipo de actividades que han realizado:informativas,gráficas,creativas,periodísticas,tecnológicas,investigadoras..
La evaluación también está muy detallada:sobre la organización y trabajo en grupos,sobre los cuadernos y sobre las distintas actividades que han realizado.
Está relacionado con el área de inglés con diferentes actividades,editando incluso cuadernos bilingües.
En cuanto a los recursos se ve que es un proyecto que implica a toda la comunidad educativa incluyendo algunas Administraciones Públicas(Ayuntamiento,Instituto de Estadística,Diputación de Sevilla...)

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He visitado el proyecto "VIAJE FIN DE CURSO". Me ha parecido un proyecto completo, porque se desarrollan todas las competencias básicas interdisciplinando todas las áreas educativas. Parte de una actividad tan motivadora como es para el alumnado de sexto, primaria, el viaje de estudios. Siendo ellos/as los protagonistas del proyecto y el aprendizaje de los nuevos contenidos están basados en su propia realidad e interés.

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PROYECTO "CONTANDO HISTORIAS".
He visitado esrte proyecto y me ha parecido un proyecto claro, motivador, muy bien planteado, en definitiva muy completo. Las actividades que se plantean estan muy bien planteadas y muy clarificadoras para la realización del trabajo del alumno, que podría llevevarlas a cabo sin dificultad.
Otro punto interesante son los niveles de realización, en donde se podría implicar a todo el colegio.
Espero algún día poder relizar un proyecto de esta magnitud, pienso que se llevaría muchiiiisimas horas de trabajo.

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PROYECTO: "CONTANDO HISTORIAS"
Me parece que el proyecto es muy bonito, fomenta la autonomía, la creatividad, aprenden a trabajar con esta nueva herramienta que es el ordenador, se trabajan objetivos del currículo, aprenden una nueva forma de trabajar en grupo y se implican en ello.
Son numerosas las ventajas de este tipo de proyectos pero pienso que es una tarea lenta que requiere un trabajo diario constante y tiempo de adaptación para el profesorado y para el alumnado.

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He visitado la actividad que se propone y considero que es motivante, ya que trabaja diferentes contenidos matemáticos de una manera amena y además enlaza con otras áreas como lengua castellana por el uso del vocabulario relativo a las olimpiadas.
La utilizaría como actividad para terminar de profundizar un tema o como repaso a unos contenidos. También se podría dar mayor efectividad al proyecto si se realizara junto con el área de Educación Física unas olimpiadas reales en el colegio.

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He analizado el proyecto compartido VIAJE FIN DE CURSO y, aparte de que en primaria el viaje fin de curso no está generalizado, me ha parecido una buena forma de trabajar conjuntamente todas las materias.
Empieza formando grupos para repartartirse las tareas (cuatro) que a su vez se sudividen hasta formar parejas que se encargan de los mas mínimos detalles del viaje. Se recoge y comparte información histórica del lugar elegido (Conocimiento del Medio y Lengua). Se calculan los gastos de todos los apartados, así como distancias y tiempos (Matemáticas). Se realizan esquemas y fotografias sobre el lugar elegido. Por todo lo cual resulta un proyecto apto para trabajar con las TIC las distintas materias así como las competencias de 6º curso.

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De los dos proyectos que aparecen he analizado el "Proyecto Contando Historias". Me parece un proyecto muy completo y motivante para llevarlo a cabo en un centro educativo para el trabajo de las competencias básicas. Analizando las actividades veo que pueden presentar dificultades al alumnado, aunque se muestra una guía muy completa para poder realizarla, pero aun así creo que para tercer ciclo puede presentarnos problemas.
El trabajo multidisciplinar que presenta es interesante para abordarlo en las diferentes áreas que aparecen, lo cual nos permite ofrecerle al alumnado una enseñanza globalizada. Además de las áreas que van a desarrollar este proyecto creo que se podría incluir las áreas de Lengua Extranjera y Educación Física, y que no han sido incluidas. Para el trabajo en Lengua Extranjera podemos utilizar cuentos sencillos en ingles y para el área de Educación Física los cuentos motores; de manera que este proyecto se lleve a cabo en todo el centro.

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Tras analizar el proyecto " Viaje fin de curso", y comparándolo con el proyecto que se analizó durante la sesión práctica, he visto que es un proyecto muy completo pero también lo he visto mucho más teórico, donde no se deja reflejado nada de lo que han hecho los alumnos de sexto curso, por lo que no se queda claro si al final es algo que se ha llevado a cabo o no.
Está claro, que el proyecto es muy buena idea, donde abarca todas las competencias e incluso se tienen en cuenta la L.S.E, para una alumna con discapacidad auditiva.

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El proyecto que más me ha gustado ha sido el PROYECTO VIAJE FIN DE CURSO me ha parecido muy completo, además ha sido una forma original de buscar una fuente de motivación para los niños.Así mismo una tarea laboriosa como es la organización del viaje de estudio es trabajada simultáneamente por varios profesores que no necesitan estar en el mismo centro ni estar presentes todos a la vez.Lo que también me ha resultado curioso es ver la cantidad de áreas ,contenidos y objetivos que se han trabajado desde el mismo.Es un proyecto muy completo que a la vez ha sabido utilizar muchos de los recursos que Internet nos oferta para darle una visión más disciplinar

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He analizado el proyecto "VIAJE FIN DE CURSO".Me ha parecido un trabajo muy completo, los contenidos están muy bien explicados y organizados, las imágenes son muy motivadoras.
El único inconveniente que he encontrado es que parece que ha sido elaborado por un maestro/a experto en informática ya que veo un nivel muy avanzado.

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La actividad de “Las Olimpiadas” creo que está bastante elaborada y adecuada al trabajo de las competencias básicas que están en el apartado de “Créditos”.
Es bastante amena. Los enlaces son interesantes: desde el primer momento enlaza con “Wikipedia” siguiendo con el “Diccionario de la lengua española”. No obstante, el enlace al vídeo de “You Tube” lo cambiaría por otro relacionado en español ya que, aunque se comente en clase, es un nivel muy elevado de inglés para el alumnado.
El enlace “Bandera olímpica” lleva a una web de “Wikipedia” que no tiene texto. Si pretende que el alumnado desde ella busque esa información con otro buscador, consigue que se acostumbre a buscar información por sí solo.
El enlace “Proyecto educación y atletismo” está muy bien como ampliación de la información.
Sustituiría la ficha de trabajo en PDF por texto de OpenOffice Writer, lo que permitiría cambiar y ampliar actividades.

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Me parece interesante el proyecto. Aunque se centra mucho en matemáticas, también se puede interrelacionar con otras materias. Algún video no es realista o adecuado a mi modo de entender el deporte. La necesidad de impresión de las fichas puede suponer un inconveniente.

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La acatividad no me resulta excesivamnete atractiva, una más dentro de la multitud de actividades TIC que inundan la red. Yo soy más de la creación contextualizada de las tareas, sin dejar de ojear lo que hay, pero tratar de aprender como podemos realziarla para poder crear las nuestras propias.

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Después de haber ojeado el sitio de Olavide de las olimpiadas, debo decir que me parece muy interesante y práctico dada la variedad de competencias que toca y la motivación que puede ejercer el tema sobre los alumnos a la hora de trabajarlas. Sin embargo tengo que decir que hay que ser mucho más escrupuloso en los datos que se utilizan, y he observado que las marcas de las pruebas de los 1500 mts no se ajustan en abosuluto a la realidad, ya que para que un corredor pueda realizar esa prueba en 57 segundos debería correr a más de 90 kms por hora, vamos, que en esta prueba el más lento divide casi por tres el récord del mundo. Por lo demás, excelente método... me gusta.

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Una vez visto y analizado el recurso "Las Olimpiadas" mi opinión es positiva, es una actividad bastante motivadora y de fácil aplicación en el aula.
El inconveniente que se encuentra es la impresión que el alumno tiene que hacer del cuadernillo,siendo más ecológico y práctico realizarlo en el ordenador.

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LAS OLIMPIADAS.
Tras haber ojeado "Las olimpiadas",y analizado dicho recurso educativo,me parece interesante y atractivo sólo para cursos superiores.Además,me parece enriquecedor en cuanto que se trabajan distintas competencias,pero el inconveniente es que el niño debe imprimirlo para poder ejecutarlo y no todos tienen impresora.

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Una vez leido el proyecto las olimpiadas, me parece que las actividades pueden ser utilizadas al iniciar el tema o bien en algunos casos como complementarias.Son motivadoras en cuanto que es una novedad para el alumnado trabajar con las nuevas tecnologías
En este proyecto observo que se centra demasiado en el área de matemáticas. Creo que para ser un proyecto tenia que tener en cuenta las demás áreas, para desarrollar con más amplitud todas las competencias

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He estado analizando el recurso "Olimpiadas". Creo que puede estar bien como ensayo para las pruebas de diagnóstico. Además se trabajan varias competencias básicas, no sólo de Matemáticas sino también de Lengua o de Conocimiento del Medio. Incluso puede ser punto de partida para realizar actividades en Educación Física.
Es cierto que hay que imprimir el cuadernillo de actividades, lo cual es un inconveniente desde el punto de vista ecológico y para aquellos alumnos que no tengan impresora. Pero debemos valorar muy positivamente este tipo de actividades que elaboran otros colegios y que están al alcance de todo profesor que quiera utilizarlas.

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Las actividades planteadas en este proyecto sobre el tema de las "Olimpiadas" creo que deberían tratarse de diferente forma para el 2º y para el tercer Ciclo de Primaria. No obstante el tema me parece motivador para iniciar en los alumnos en una serie de actividades relacionadas con Lengua y Matemáticas preferentemente. Tal vez se podría haber interrelacionado más con el área de Conocimiento del Medio, Educación para la Ciudadanía y sobre todo con el de la Educación Física.
Es verdad que se le pide al alumno que imprima el archivo y no siempre el alumno dispone de una impresora. Hubiera sido mejor que estas fichas las pudiera trabajar el propio alumno on-line.También sería interesante disponer de una banco de actividades de refuerzo o de proacción realacionadas también con este tema. Pero disponer de estos recursos que otros profesores han elaborado me parece muy enriquecedor para la labor de cada uno de nosotros en el aula. Hace unos años esto me hubiera parecido impensable.

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He estado viendo el proyecto "Las Olimpiadas" y en principio me parece adecuado para aplicarlo en el tercer ciclo.Observo que se centra especialmente en el área de matemáticas y no sé si es que no conviene que estos proyectos sean demasiado largos, porque a mí me parece que el tema se podía haber exprimido mucho más.Me parece muy adecuado para engancharlo con Educación Física,Conocimiento del Medio, Plástica... y por supuesto para tratar algunos temas transversales como la Educación para la Salud, para la Paz etc...
El vídeo de la atleta suiza me parece un poco excesivo para estos niños.Un sacrificio tan excesivo no es necesario en la practica deportiva más lúdica que es la que deben tener a esta edad y no sé hasta qué punto esto puede ser motivante o si más bien sería desmotivante.

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En la actividad "las Olimpiadas", elaborada por el CEPR. Pablo de Olavide se trabajan varias competencias. De entre ellas destaca la matemática (medidas de trabajo y longitud).
No terminan de gustarme algunas tablas que se presentan en ciertas pruebas atléticas y que paso a detallar:
- En la prueba de 1500 metros, las marcas conseguidas por los atletas están comprendidas entre los 57 segundos y 1 minuto y doce segundos. Si hay algún alumno/a que nos preguntase la velocidad en km/h de los corredores, tendríamos que contestarle que el campeón cubrió la distancia a más de 90 km/h, o sea tan rápido como un guepardo. Creo que podrían haberse puesto marcas creíbles.
- En la prueba de Maratón no me ha gustado que se haya puesto el vídeo de la suiza Andersen llegando agónicamente a la meta. A muchos niños/as, al ver las imágenes, seguramente se les quitarán las ganas de practicar atletismo.
El cuaderno de las actividades a desarrollar por el alumno, me parece apropiado.

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OLIMPIADAS
Me ha parecido interesante esta tarea.Creo que está más enfocada para niños de quinto que de sexto.
Las competencias que desarrolla las considero adecuadas:ligüística,matemática,interacción con el medio físico y natural,digital y aprender a aprender.Creo que se podría haber incluido también alguna actividad de Artística.
Las actividades presentadas en el cuadernillo también creo que son adecuadas aunque podría complementarse con actividades dirigidas a niños con dificultades o a niños que realicen su trabajo más lentamente.

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Las olimpiadas es un lugar donde mejorar las competencias matemáticas ameno y atrayente.
En cada deporte se trabaja un aspecto del sistema métrico. En los 1500 m. se trabaja la longitud, en la maraton se trabajan las unidades de tiempo y así sucesivamente en las diferentes pruebas.

Plantea una serie de actividades muy fáciles de realizar y muy motivantes. Un buen recurso.

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Una vez visto y leído el proyecto "Las Olimpiadas" pienso que es completo, se organizan varias competencias en torno al tema de las olimpiadas, se hecha en falta actividades para el desarrollo de la competencia artística, pero me parece un buen tema para realizar el proyecto.

En cuanto al diseño, es un poco aburrido, creo que debería tener algunas imágenes ilustrativas de los deportes que se plantean, quizás un mapa del mundo donde poder situar los países, algún enlace donde poder escuchar los himnos nacionales entre otras ideas para hacerlo más atractivo.

Las actividades del cuadernillo se centran demasiado en la competencia matemática, creo que se podrían repartir más las actividades entre el resto de competencias y además se podría buscar alguna actividad diferente en la que se tuviera que relacionar los países con los deportes, como he dicho antes alguna actividad relacionada con la competencia artística, algo sobre cómo se comunian entre sí los atletas de distintas nacionalidades...

A modo de resumen, me parece un proyecto adecuado para los niveles que se plantea (2º y 3º ciclo) pero poco atractivo y motivador para el alumnado.

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Me parece muy interesante motivadora lo que encuentro es que no está adaptada a todos los niveles y hay pocas cosas para los primeros ciclos de primaria.Y no oferta variedad de actividades adaptadas a los distintos ritmos de trabajo.Me gusta que se exponga la información en distintos formatos

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LAS OLIMPIADAS. Recurso TIC muy motivador para los niños/as por la presentación, tablas y enlaces.

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Después de haber analizado el recurso TIC "Las Olimpiadas" he de decir que se trata de un recurso bastante interesante para aplicarlo en el aula. En lo referente al aspecto es bastante motivante para el alumnado por su colorido y la forma de presentación; incluso aparecen enlaces de otros elementos como un video, diccionario que sirven para captar la atención del alumnado sobre la actividad a desarrollar y a la vez complementarla.
Es un recurso que trabaja principalmente el área de matemáticas, pero secundariamente trabaja el área de lengua (vocabulario) y la de educación física donde se puede utilizar como complemento a una unidad didáctica de atletísmo.
Las actividades están bien diseñadas para llevarlas a cabo en el aula.

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He subido a Delicious una página muy interesante para trabajar mejor los Derechos Humanos en Ciudadanía. Es muy adecuada para 5º de Primaria, las demás páginas que tratan estos temas son demasiado complicadas para los niños/as de esta edad.
Lo interesante de estos marcadores sociales son las redes que se crean y nos permiten conocer los recursos que muchos de nosotros/as llevamos a la práctica y nos funcionan.

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A través de la actividad de "La Olimpiada" podemos conseguir muchos de los objetivos tanto de Matemáticas como del área de Lengua. También sería interesante que hubiera una relación directa con Educación Física, dado el contenido de la actividad y los diferentes enfoques que se le pueden dar.

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He analizado las Olimpiadas, para mi parecer la información esta muy bien organizada y planteada para el alumnado.
Me parece muy interesante la incorporación de tablas para mostrar la información, videos y enlaces.
El único inconveniente que encuentro a esta página es trabajar con muchos enlaces, ya que algunos desaparecen si no se actualizan.

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He encontrado un recurso de los que se muestra en la web del ITE de Educación Artística para Plástica. Hay actividades fáciles de llevar a la práctica e incluso con las plantillas y fotos de su realización. Se podrían utilizar para celebración de días especiales. Siempre vienen bien estos tipos de recursos para que los alumnos/as vean cómo se hacen. Una imagen vale más que mil palabras.

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El curso me ha parecido muy interesante. Debo reconocer que ha sido, según mi parecer, demasiada información, y parte de lo aprendido puede caer, debido a la falta de más prácticas, en olvido. A pesar que esto muy satisfecho con el curso, he aprendido muchísimo y el profesor ha sabido en todo momento motivarnos para futuras prácticas con nuestra clase, pienso excesivo el temario para tan pocas sesiones y dejaría algunos temas en favor de ampliar otros.
También debo comentar que, ahora, pasadas unas semanas, y habiendo trabajado algo en clase con los alumnos, pensaba que sería más fácil y había muchas cosas que daba por echas... Los niños no saben tanto de informática como yo intuía.
Debemos afrontar esto como un reto, animarnos y poner en práctica todo lo aprendido progresivamente, pues, si bien, todos coincideremos admitiendo que internet y las nuevas tecnologías nos ofrecen muchísimas ventajas para trabajar con los alumnos. Hasta Pronto

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Tras analizar el documento de las Olimpiadas, veo interesante todas y cada unas de las tareas, además este tipo de formato hace que se haga mucho más amenos para el alumnado, pues le permiten analizar distintos tipo de información y no solamente en formato papel, sino que a través de los vídeos y otros materiales hace que el alumno se interese mucho más por el tema y profundice.

El principal inconveniente quizás que veo a este tipo de actividades es que no se adecuan a los distintos niveles que puedan darse dentro de un mismo aula.

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Es un recurso muy útil para la comunicación con los padres. Todas las actividades que tanto trabajo nos supone preparar y llevar a la práctica se podrán dar a conocer con todo detalle.

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He pinchado en las Olimpiadas -como Benn Johnson, perdón por la bromita-. En efecto, es un buen ejemplo de cómo trabajar distintas competencias en una unidad.De hecho, en la presentación en Almería del las TICs 2.0 se puso como ejemplo. La veo muy adecuada para el tercer ciclo, donde trabajo normalmente. Es un defecto, como ha comentado el tutor, que haya que descargar un cuadernillo en PDF. Otro defecto es que parece un tanto, simple, se le podría sacar más partido.Yo hubiera ampliado el vocabulario, pues el deporte tiene muchas más posibilidades en lengua. Lo hubiera ampliado con muchas más pruebas y problemas

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TRABAJO SOBRE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.
ANALIZAR EL PROYECTO SOBRE LAS OLIMPIADAS:

Tras una breve visualización de este recurso creo que será muy motivador para los alumnos el trabajo con el mismo, ya que dicha actividad relaciona muy bien los contenidos con el tema principal. Además son temas que suelen tener mucha atención del alumnado, a saber: nuevas tecnologías y deporte.
Veo un material interesante para 6º, aunque en algunos casos hay diferencias de nivel que pueden obstaculizar el trabajo de este recurso al completo.
En conclusión, me parece muy interesante, aunque yo ampliaría dicho recurso con algun item musical, en el que, por ejemplo, trabajemos los himnos de los diferentes países.

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“Delicious” me parece muy intesante ya que permite agregar las páginas web de recursos educativos que sólo guardaba en mis favoritos y también etiquetarlas . Y los más interesante es que te permite compartirlas con otros usuarios .

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La página del ITE es muy interesante es muy interesante por el gran número de actividades interactivas que presenta este recurso facilitará a los alumnos de primaria el aprendizaje de procedimientos y conceptos en distintas áreas.

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He colgado en delicious dos enlaces que nos pueden venir muy bien para el día a día en nuestros centros. Por un lado la Web de Educación Intercultural, con multitud de recursos para el tratamiento de la interculturalidad y por otro, un Blog de Pedagogía terapéutica cargado de recursos para poder realizar adaptaciones curriculares...

Espero que os sirva de ayuda a todos y a todas.

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He subido a la aplicación Delicious dos enlaces personales, por un lado mi Blog de Aula, con el que llevo trabajando varios años y tengo una buena experiencia, que quizás le interese a alguno; y por otro lado el Blog del Cole, ya que le damos otro tipo de uso y es otra forma de trabajar los Blogs. Espero que os resulte interesantes y que si necesitáis algún tipo de ayuda o aclaración la podamos aclarar.

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Recurso I.T.E.: Proyecto LUDOS de Educación Física

Se trata de un Proyecto centrado en el área de Educación Física y que abarca multitud de contenidos y nos ofrece recursos para todos los niveles educativos. Su estructura basada en los tres ámbitos (profesorado-alumnado-familias) hace que sea un recurso muy completo. Otra de las ventajas que ofrece es, que además de ser un recurso TIC, no da la oportunidad de imprimir documentos como UD, de forma que podemos trabajar, y más en éste área, desde el aula hasta la pista.

En general, todos los recursos que nos ofrece el ITE vienen a sumar y a contribuir a la facilitación y desarrollo de nuestra labor.

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El recurso del ITE que he escogido es el taller de arqueología “Desenterrando el pasado” del área de Conocimiento del Medio. Aunque se trata de una herramienta claramente destinada a secundaria, la he escogido por interés personal y por las posibilidades didácticas que me sugiere en una comarca rica en arqueología pero pobre en aprovechamiento pedagógico.
Siendo una temática tan difícil de visualizar, esta herramienta me parece un gran recurso para acercar a los más jóvenes a esta temática. Presenta personajes con los que se puede identificar el alumnado; presenta una útil documentación de yacimientos (localización, prospección física y geológica, mapas topográficos), cómo se generan fichas, fotos y dibujos de una excavación arqueológica y herramientas e información que ayudan a la interpretación arqueológica. Muy interesante.Me gustaría encontrar un equipo dispuesto a generar un taller parecido adaptado a nuestra comarca –Argar, Fuenteálamo, Gátar,…- y al último ciclo de primaria

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He subido a delicious una página de sociales sobre recursos para celebrar el dia de Andalucia donde podemos encontrar una variedad de actividades que nos pueden ayudar para la planificación de ese día, además dispone de distintos niveles para poder adaptarnos según el nivel que tengamos.La otra página es de naturales y nos aporta bastante información de todos los temas,asignados por niveles de una forma lúdica y atrayente para los niños.Nos complementaría y reforzaría el trabajo de clase.

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Bookmarks en Delecious: Mapa Interactivo

Interesante aplicación para conocer la geografía de España en el aspecto físico y socioeconómico. En primer término nos presenta los mapas sobre los que podemos interactuar, y una vez elegido podemos ir, mediante un enlace, a los aspectos mñas relevantesd de la zona escogida donde se nos presentan fotografías y texto haciendo un análisis exahustivo de la zona elegida. Creo que es el recurso perfecto para el estudio de la geografía sin que resulte tedioso y simplemente memorístico. Su aspecto visual en interactivo no posibilita trabajar el tema desde un planteamiento casi lúdico. Me ha parecido un recurso muy válido y muy completo.

Bookmarks en Delicious: Proyecto Primartis.

Es un recurso educativo en línea para la enseñanza de la Educación Artística en primaria. Su menú establece las guías del profesorado, actividades del alumnado referentes a la plástica y a la música, planteado mediante gifs animados. sonidos y obras de pintores. Recurso ideal para primaria en el ámbito de este área, sobre todo para el aprendizaje de los conceptos básicos tanto en música como en plástica, y el desarrollo de la capacidad creadora.

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Recurso del ITE: El cambio climático (correspondiente al área de Conocimiento del Medio)

El recurso está muy bien diseñado y planteado para introducir al alumno/a en la problemática tan actual como puede ser el cambio climático y sus repercusiones en al medio natural y humano.
En el planteamiento inicial del recurso plantea la pregunta sobre la cual se basará el desarrollo de toda la aplicación: "¿Conoces los factores que influyen en lel clima en nuestro planeta?", de aquí partirá la doble vertiente de la que se deriva toda la información, por un lado los factores físicos y por otro la propia actividad humana. Sigue en el mismo sitio con la segunda pregunta: ¿Las actividades humanas influyen decisivamente en el cambio climático?. Todo el recurso, en la siguiente pantalla, se divide en enlaces quer representan los distintos aspectos que pueden influir en el cambio climático mediante infogramas animados con información específica, que se complementa con un icono que nos redirige a datos complementarios o de refuerzo..
En la parte inferior de la página también podemos completar la información sobre cómo utilizar el sito mediante dos guías, una del alumno y otra del profesor.
Considero que es un recurso válido por su inmediatez y simplicidad, además de ser muy intuitivo ya que permite a los/las alumnos/as no sólo aprender conceptos nuevos de una manera autónoma, sino también interactuar, intercambiar opiniones, establecer debates y enriquecerse en la adquisición de hábitos saludables para el medio ambiente. Muy interesante.

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Voy a opinar sobre el recurso "La Biblia" de Milagros de la Fuente y Laura Sanchez. Este recurso didáctico, permite hacer un recorrido interactivo por los libros que configuran la Historia Sagrada, el Antiguo y Nuevo Testamento. Mediante resumenes, cuadros conceptuales, vocabulario de acontecimientos bíblicos y divertidas actividades de comprensión lectora y creatividad ( crucigramas, puzzles, dibujos para colorear...) los alumnos podrán aprender y conocer los hechos y mensajes más importantes de la Biblia.

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Me parece que Delicious es una buena herramienta de trabajo para compartir con los compañeros. No me parece tan util para los alumnos en el colegio.De todas formas aun me encuentro un poco verde para utilizar todas estas herramientas.

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He subido a Delicious dos proyectos realacionados con el área de Lengua. Guardar en la Web estas páginas educativas supone tener más a mano una serie de marcadores para poder utilizarlos o intercambiarlos de una forma más ágil y práctica. Es una buena herramienta de trabajo a nuestra disposición.

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El recurso que voy a comentar se titula: "Ejercicios de Ortografía" de Cristina Solís Díaz. Esta aplicación incluye ejercicios de ortografía de varios tipos, desde completar palabras sueltas a trabajar con textos completos, de acuerdo con la normativa de la Real Academia de la Lengua Española. Además en dicha página aparece un enlace al Diccionario de la Lengua Española. Es un recurso fácil de utilizar por el alumnado aunque previamente se inicia con una guía de alumno donde se le da las pautas para la realización de las actividades.

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Sobre los marcadores sociales, Delicious, diré que es una herramienta interesante y cómoda para el profesorado, una manera de compartir información en la red.

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En la web del ITE los recursos para la clase de religión son escasos, ya que sólo hay uno.
Éste es bueno para complementar el tema de la Biblia y conocer un poco más la división y organización de los libros y personajes principales de cada uno de ellos.
Es una forma atrayente para los alumnos de aprender.

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"Ingleś para Primaria "
Me ha parecido muy completo este enlace.Trata mucho vocabulario sencillo para los primeros cursos de primaria.Está presentado de manera amena y sencilla,por bloques temáticos.

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La utilizacion de Delicious es un recurso util para la organización de paginas web que nos puede ayudar a agilizar las clases. Le encuentro las ventajas que tienen la pestañas de favoritos o de marcadores, añadiendo la ventaja de que al ser un recurso de la web , puedes utilizarlos en cualquier ordenador por Internet.

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He subido a Delicious los proyectos "Cifras" y "Primartis" de las áreas de Matemáticas y Artística respectivamente.
Considero la posibilidad de guardar e la Web una serie determinada de páginas educativas para su utilización e intercambio, cuando se estime conveniente, bastante útil.

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Voy a comentar el proyecto Una vida saludable,de Educación Física.

Me parece un enlace muy interesante para trabajar el conocimiento del propio cuerpo.Puede ser la guia para que el alumnado realice diferentes trabajos o proyectos sobre este contenido tan importante en Educacion Física.

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Me parece muy adecuado poder tener un banco de enlaces a páginas interesantes sobre educación. Creo que el trabajo que estamos haciendo en el curso es lo suficientemente bueno como para tenerlo todos en nuestros favoritos. Aunque Delicious esté muy bien, tener todos los enlaces en papel es bueno, seguimos trabajando todavía así.

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La página web del ITE, es un recurso bastante educativo, pese a sus sucesivos cambios en los últimos años. Quería comentar especialmente en enlace que os dejo sobre recursos para el profesorado y las familias. En él, vienen muchos articulillos con consejos muy prácticos. Espero que os sea de provecho. Pincha sobre la imagen para acceder.

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Delicious me parece una herramienta estupenda. Compartir los hallazgos en la red parece una buena idea dada la cantidad de información de la que se dispone. No sé hasta qué punto puede ser útil para los alumnos pero evidentemente es muy útil para el profesorado, sobre todo con ese sistema de etiquetado.Añadir nuevas entradas también es muy fácil.

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He estado viendo en el ITE un espacio dedicado a las bibliotecas escolares.Ahora que en muchos centros están empezando a ponerse en funcionamiento, me parece una ayuda valiosísima.
Comienza con unas claves para empezar con la biblioteca, llena de enlaces y cada enlace con una reseña de lo que puedes encontrar en él.Incluye a continuación una serie de documentos de interés, sigue con el programa ABIES, te informa sobre ofertas de formación, concursos, ayudas y acaba con los recursos en la red.Muy útil y completo.

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Delicious es una tarea muy útil para organizar información y agilizar las clases.A continuación comento dos enlaces que me han parecido muy interesantes:
Space-topics-Britishcouncil-learnenglishkids
Me pareca interesantísimo creativo y muy completo este marcador.No lo conocía y creo que tiene infinidad de recursos muy útiles para su utilización en el aula y fuera de ella.
La página que aparece,Space,es original,con contenidos actualizados y muchísimas actividades que abarcan todas las destrezas.Se puede explorar,crear ,escuchar y observar, leer y escribir.Hay juegos muy divertidos como el del alfabeto;hay cuentos,lecturas,canciones,,,
Los padres también tienen cabida en esta página con lo que pueden seguir las actividades de sus hij2s y su aprendizaje.
En cuanto a su utilización en clase creo que estas actividades se pueden llevar a cabo en cualquier ciclo de Primaria ya que hay diferentes niveles de dificultad en la realización de estas actividades.
Canciones,cuentos y juegos para los más pequeños
Esta página es también muy interesante puesto que tiene gran cantidad de actividades como adivinanzas,cuentos,cajitas recortables,dibujos,manualidades,música para diferentes edades,pasatiempos,postales,puzzles,videos...
Estas avtividades se pueden utilizar en gran grupo y también para alumnos que acaban antes sus tareas.

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A través de "Delicious" se pueden tener al alcance gran cantidad de páginas de utilidad para nuestra labor profesional, por ello, es un acierto tenerla como herramienta. Necesito trabajar más con ella para familiarizarme y poderle sacar el máximo partido.

Las dos páginas que subido me han sido muy utiles en el trabajo tanto "la cuerda.net" donde puedo encontrar canciones armonizadas y proponerlas en clase como la de "Recursos en primaria" donde saco ideas para el trabajo en otras asignaturas que he tenido que impartir.

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He entrado en los recursos ITE, en concreto -debido a mi especialidad- en el proyecto "Música Educa, el aula de los sonidos" de Juan A. Jiménez Galindo y me ha pacrecido muy interesante y útil para el trabajo que realizamos en la Primaria.

A través de juegos el alumnado puede trabajar cualquier aspecto de la música (altura, duración, timbres, intensidad, melodías, canciones...). Lo considero útil para el trabajo posterior a la explicación del profesor/a, dado que se trabajan contenidos de la música clásica, cuyo lenguaje es complicado, y se necesita mucha práctica para poder dominarlo. En el caso de los más pequeños queremos que se emocionen con las experiencias musicales y su lenguaje y para eso es necesario trabajar desde un punto de vista lúdico y emocional.

Dado que la música en primaria debe ser eminentemente práctica y que los objetivos se alcanzan cuando se interiorizan y se viven personalmente; este proyecto es una muy buena herramienta para la investigación personal del alumnado y por ende, para que los niños y niñas puedan tener experiencias sonoras por sí mismos.

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He visto en la página del Instituo de Técnicas Educativas el recurso de matemáticas "Visualizador de los decimales" destinado a los alumnos/as de 6º de Primaria. Lo considero un instrumento útil por cuanto se presenta gráficamente, de modo comprensible para el niño, el concepto de número decimal, las operaciones, comparaciones etc. Además tiene distintas actividades a realizar, algunas en el cuaderno.

mapas

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/eurorog2e.html

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comentario de la actividad: en pocas palabras

Me parece lúdico, ameno y divertido, aunque pienso que no puede suplir la programación de aula dado que son actividades que el alumno realiza en poco tiempo y que cumplen la función de refuerzo y ampliación.

La actividad "viaje por el universo de la Gran Europa" me parece interesante como actividad de ampliación despues de haber adquirido los contenidos adecuados en el aula para realizar esta actividad.

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EL VISUALIZADOR DE LOS DECIMALES-ASIGNATURA MATEMÁTICAS
He podido comprobar que muchos de los recursos que hay en el ITE corresponden a otros niveles educativos, así que he elegido este porque es adecuado para 5º y 6º de Primaria.
Me ha parecido muy interesante puesto que con este tipo de recursos los alumnos pueden entender mucho mejor los números decimales y las operaciones con números decimales.
Todas las partes en que se divide combinan una parte teórica con una practica. Con la primera los alumnos pueden entender visualmente todos los conceptos. En la segunda se presentan una serie de ejercicios para reforzar lo aprendido puesto que entiendo que sólo la práctica diaria puede llevar a conseguir un dominio en este tipo de materias. Hay ejercicios propuestos para realizar en el ordenador y otros para realizar en la libreta. Los alumnos pueden comprobar si el resultado es correcto. Aunque considero que esto no debería poder realizarse hasta que se hubiera terminado el ejercicio, así evitaríamos que los alumnos pudieran copiar los resultados sin haberse molestado siquiera en hacerlos.

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Me parece un sitio estupendo que nos puede ayudar a mejorar la ortografia de nuestros alumnos a través de actividades lúdicas y variadas,motivando pues a los niños ante un trabajo no muy atrayente como es el tema ortográfico,bastante descuidado por su parte y carente de atención y necesidad..

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En primer lugar, considero que los blog (en la enseñanza), constituyen una herramienta atractiva y muy motivante para los alumnos/as; primeramente por la atración que despierta en el alumnado el uso de los ordenadores, y continuando por el gran abanico de posibilidades que ofrece ( dibujos, fotos, videos, cuentos, esquemas, etc), y además porque les hace más partícipes que con los métodos tradicionales.
En segundo lugar, este proyecto en cuestión (un blog en el aula), me parece un trabajo muy completo e ilustrativo.

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He subido con Delicious dos unidas: una de Matemáticas Financieras, propia de F.P. y otra de Geografía de España para Primaria, lo que nos permite marcar como favoritos una serie de recursos de aula de facil acceso.

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La Unidad Didáctica Los Seres Vivos es un recurso muy bien presentado, con muchas posibilidades de ser utilizada en la clase. Dispone de una serie de enlaces para enriquecer los contenidos acudiendo a la red.
Las actividades de evaluación on line permiten comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos y controlar de esa manera el progreso alcanzado.
Creo que realmente es aprovechable.

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He analizado un recurso de los que se nos muestra en la web del ITE, concretamente uno para el área de educación física titulado "El balonmano como medio de instrumento de trabajo". Después del análisis de la Unidad Didáctica que se nos muestra, me servirá de complemento algunos de las actividades que se nos muestran para añadirlas a mis sesiones de Balonmano de mi Unidad Didáctica particular para 3º ciclo.

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Los recursos que aparecen en el ITE me parecen interesantes y posibles de consultar y trbajar por parte de los niños. Pero como siempre y tocando la informática las páginas a consultar cada vez son más numerosas y mas innovadoras y atrayentes para los alumnos.

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Esta tarde he subido a Delicious un marcador de una página de un departamento de orientación que me ha servido de ayuda en mi práctica docente en varias ocasiones.

No conocía la herramienta Delicious y me parece bastante interesante,sobre todo por el hecho de poder tener de manera asequible todas tus marcadores favoritos en cualquier ordenador.

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He escogido un recurso del ITE de Lectoescritura Aprendizaje de la lectoescritura, de José Bustillo Rendón.
Y lo veo bastante lúdico e interesante , además cuenta con varios niveles de dificultad.Pienso que se puede reforzar la lectoescritura con este tipo de ejercicios y es una forma de usar las tics en primer ciclo

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He subido las dos páginas a delicious. Tarea interesante.

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He revisado una actividad de matemáticas en los recursos del profesorado en la página del ITE y me ha parecido muy interesante para su aplicación en una clase de matemáticas cuya actividad principal sea de gráficos.

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Dentro de la página del Instituto de Técnicas Educativas aparecen numerosos enlaces muy interesantes, yo me centraré en un recurso que por su metodología me parece bastante interesante.

El recurso se llama GRADO 56:
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos//primaria/grado56/

Esta página es muy interesante para utilizarla como repaso para los niños, no es una unidad didáctica en sí misma ni tampoco un proyecto. Es un juego en el que los niños podrán competir por equipos o en parejas. El programa va haciendo preguntas a los dos equipos sobre todas las áreas: matemáticas, lengua, conocimiento, geografía...
Este recurso serviría como repaso de las diferentes áreas y como elemento motivador hacia los alumnos.

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He analizado dentro del ITE Ejercicios de Ortografía , de Cristina Solís Díaz.

No conocía esta aplicación y me ha parecido muy interesante,incluye ejercicios de ortografía de varios tipos, desde completar palabras sueltas a trabajar con textos completos.
Lo que más me ha llamado la atención ha sido la evaluación, si los alumnos/as fallan en la parte superior derecha les sale la regla ortográfica.Para mi parecer es muy útil utilizarlo en clase y sobre todo es muy fácil de utilizar por los alumnos/as.

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A las 19.20 P. M. he subido los dos enlaces en delicious, no sin algunos problemas en seguir al tutor. ¡ Ya! lo mio no tiene solución, pero lo estoy intentando.

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He subido a Delicious tres direcciones que muestras recursos del área de Educación Física. La primera dirección nos muestra Unidades Didácticas para aplicar en E.S.O.; la segunda dirección es sobre recursos de programaciones, actividades, experiencias, artículos,....; y la tercera dirección "grupo la reloncha" nos ofrece web sobre ed. física, dibujos, noticias, materiales, juegos,....
Considero que Delicious es una herramienta últil para el profesorado, nos permite tener guardadas en la red aquellas web que consideramos interesantes para nuestra área y utilizarlas de inmediato en cualquier momento. También nos ofrece la posibilidad de compartirlas con otros profesores, lo cual enriquece la práctica docente.

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En relación a la aplicación de "Delicious":
Pienso muy interesante las posibilidades que nos ofrece esta página puesto que guardaremos ahí todas las páginas y portales que nos interesen en un futuro, con la particularidad de que no limitaremos esa información a nuestro ordenador y aseguraremos una información más difícil de extraviar. uno de los enlaces que he subido no tiene carácter didáctico y he querido compartir la página web de una orquesta-espectáculo en la que colaboré.
Yo ya he practicado un poco en delicious y he subido un enlace. Si queréis mirar mis enlaces en delicious, aquí tenéis el link: http://delicious.com/milioguerrero
Conclusión: a pesar de no haber usado los marcadores/favoritos hasta ahora, considero que es una herramienta interesante, por lo que pasaré mis hojas de favoritos próximamente. ¡Hasta Pronto!

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Aprendizaje de lectoescritura de José Bustillo Redón. Se trata de un programa de lectoescritura que consta de 4 niveles de dificultad ( vocales, sílabas directas, sílabas indirectas y trabadas). En cada uno de los niveles nos encontramos diversos tipos de actividades como son: discriminación visual, auditiva, actividades de coloreado, de formar palabras, formar oraciones,...

El programa permite ajustarnos a los distintos niveles que pueden manifestar los alumnos en cada momento, seleccionando aquella actividad que mayor nos interese, e incluso puede utilizarse de forma semanal, ya que se puede practicar el fonema-grafema que se esté trbajando durante la semana e incluso reforzar aquellos donde los alumnos presenten mayores dificultades.
Las actividades a su vez tiene una retroalimentación, que le dicen al alumno/a si lo han realizado bien la tarea, lo que genera la motivación del alumno/a.

Es un enlace bastante motivador y lúdico.

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He puesto tres enlaces de esos ,pero tengo una duda: me pone algo en inglés que no entiendo avisándome de algo; no se si es que es una página que no es segura o que tiene el acceso restringido

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He subido dos direcciones de la página de aula de pt. Las dos están relacionadas con la lectoescritura, una está dirigida para todos los alumnos que se están iniciando o afianzando en este proceso de aprendizaje, mientras que en la otra es mucho más específica dirigida a los alumnos con sindrome de down.

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He subido a delicious dos direcciones.La primera son recursos educativos del área de lengua para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura y la segunda dirección son recursos matemáticos.

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DELICIOUS: alucinante, por fin no voy a perder más mis enlaces y además tendré a mi alcance montones de enlaces interesantes. Me parece estupendo poder contar con este tipo de recursos.
He subido dos enlaces que me parecían interesantes uno sobre Geografía y otro con dictados para toda la primaria.

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No conocía este banco de recursos que ofrece el ITE y, habiendome adentrado en sus posibilidades en el área de Música, puedo aportar lo siguiente:
- En la asignatura de Música, hay pocos recursos para el nivel que nos interesa (3 ciclo de Educación Primaria), ya que la mayoría están destinados a Secundaria y Bachillerato, e incluso uno muy interesante está pensado para el 2º ciclo de Primaria.
- Una página a la que redirecciona el ITE es http://www.musicaenalcala.com . Ha sido creada por las Juventudes Musicales de Alcalá de Henares y cuya misión principal es difundir la música clásica. A mi parecer, lo más interesante en esta página es la cantidad innumerable de videos y audios de orquestas interpretando gran cantidad de piezas musicales.
- Un recurso dedicado al 2º ciclo de Educación Primaria es "los pequeños músicos", al que se accede a través del ITE - asignatura de Música - "los pequeños músicos". Me parece interesante por ser muy interactiva con el alumnado, ya que el alumno puede clickear en cualquier título y puede realizar muchas actividades según el tema que haya escogido.
En conclusión: me parece muy interesante lo que el ITE nos ofrece, aunque me parece insuficiente el número de recursos que ofrece en mi materia de Música y la organización de los mismos. En lugar de hacer una lista de recursos con el nombre de cada proyecto, sería interesante crear por carpetas el ciclo o etapa al que iría destinado, ya que he tenido que ir uno por uno, hasta encontrar uno que se adecúe al ciclo que busco. Habría que buscar alguna forma más práctica de clasificar los recursos. ¡Hasta Pronto!

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El planteamiento de la unidad didáctica es el adecuado para los alumnos de 5º. El contenido de la misma es muy útil así como la estructura que presenta.

Tanto el mapa de conceptos previos como los recursos aportan ayuda e información a los alumnos que, junto a los enlaces, les servirán para resolver todas las actividades planteadas.

Sin embargo, pienso que lo más importante es que los alumnos tengan un buen dominio de la informatica en cuanto al manejo del ordenador y de las tareas que pueden realizar a través del mismo antes de empezar a trabajar en ello.

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Mi opinión sobre los Blog de aulas es muy positiva, de hecho, llevo ya tres años administrando uno con la mía y lo cierto es que me va muy bien.
La utilidades que yo le he dado a lo largo de este tiempo al blog es muy variada:

+ Tutoría virtual: mediante un chat que tenemos enlazado.
+ Revista Digital: los niños han creado sus propios artículos que después hemos colgado en el blog.
+ Tablón de Anunciis: en él colgamos todas las noticias relacionadas con nuestra clase.
+ Tablón de Notas: colgamos todas las notas de los exámenes para que los padres y los propios alumnos los puedan consultar.
+ Centro de Recursos: colgamos recursos interactivos relacionados con los temas que estamos trabajando en ese momento.
+ ETC...

El blog es una herramienta 2.0 que nos permite muchas opciones que ayudan a mejorar la educación de nuestros discentes, sólo hay que perder el miedo y mirar hacia adelante con una perspectiva abierta y renovadora. No es la panacea, pero ayuda.

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El blog como herramienta de trabajo en el aula, es una de las mejores formas para organizar el trabajo, tanto de los alumnos como el tuyo propio. También permite a los alumnos tener un sitio en la web donde encontrar facilmente información sobre cualquier tema, ya que nosotros podremos limitar la búsqueda y guiar su aprendizaje.
También es una herramienta muy motivante, ya que los alumnos viven el blog de su aula como algo propio que ellos pueden visitar y trabajar en él siempre que quieran.
A mi, personalmente, el blog me sirve de gran utilidad con mis alumnos/as de 6º de primaria.

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La unidad didáctica que se propone la considero bastante adecuada para 5º curso de primaria. Se trabajan practicamente todos los objetivos que se marcan en el currículum con respecto a este tema. Pienso que es adecuada introducirla en la programación como una unidad didáctica más,dentro del área de concimiento del medio.

Desde mi punto de vista, la metodología que se lleva a cabo fomenta la autonomía, el trabajo en equipo, la investigación y búsqueda de información... , por lo tanto considero que es una buena herramienta de trabajo. La dificultad radica en que hay que enseñar nuestros los alumnos/as una forma diferente de trabajar.

Además, este tipo de metodología permite adaptar los contenidos a la diferentes formas de aprendizaje que existen en el aula, ya que permite que los alumnos/as más avanzados realicen tareas de investigación o búsqueda de información extra y los alumnos/as más retrasados pueden seguir su propio ritmo ya que las explicaciones se encuentran en el blog. El hecho de tener imágenes y sonidos también permite la mejor comprensión de conceptos para muchos alumno/as.

En definitiva, esta unidad didáctica la considero apropiada y muy motivante para el alumnado.

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Se trata de una UD muy completa y que además ofrece la ventaja de la Investigación-Acción de nuestro alumnado. Este tipo de tareas TIC nos permite desarrollar además de las competencias básicas propias de las materias, la Competencia Digital, que tan necesaria se va a convertir en un futuro ya demasiado próximo.
En concreto la estructuración de esta UD me parece correcta y adecuada para el nivel educativo al que está destinado.

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Me parece una unidad didáctica muy completa como complemento o refuerzo al tema del libro. El mapa de conceptos se podría completar con otra clasificación, para adecuarse más al libro de texto.
It's OK

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Sin duda, descubriendo la Unidad Didáctica "Los seres vivos", nos damos cuenta de las innumerables posibilidades que nos ofrece este medio y de los logros y beneficios que podemos obtener con el mismo. La Unidad está muy bien estructurada a partir de un esquema bien planteado. Se puede profundizar mucho a través de los innumerables enlaces que se proponen en cada página. Veo una forma de trabajar muy interesante aunque, pienso, difícil de complementar con el libro de texto y más bien parece intentar sustituirlo. Además, trabajando esta unidad mediante el ordenador hay cosas que pueden complicarnos en exceso (Ej.: en el libro, todos buscamos la página correspondiente; sin embargo, aquí tardaremos un preciado tiempo en conseguir que todos lleguen al enlace que vamos a explicar).
Por otro lado, ya adelanté que la Unidad Didáctica está muy bien desarrollada, con enlaces, fotografías, actividades interesantes en las que el niño se divierte mientras aprende, y partiendo de lo general hacia aspectos más concretos. Sin embargo, la creación de estas Unidades Didácticas no están a mi alcance y no sabría confeccionarla, por lo que me limitaría a copiar las realizadas con otros.
En conclusión, me parece interesante la puesta en práctica de esta unidad didáctica, aunque no en su totalidad: el apartado de actividades, evaluación y medios audiovisuales que apoyen las explicaciones me parecen muy interesantes, ya que son posibilidades nuevas que hasta ahora no teníamos acceso. En cuanto a explicación, lectura y aprendizaje en la clase sigo prefiriendo medios más prácticos y sencillos, tales como el libro de texto y el cuaderno de la materia.

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En primer lugar, felicitar a Gregorio Toribio por el trabajo que está realizando en Abrucena. Lo conocí hace unos meses en un curso sobre Web digital 2.0 en Antas. Es un entusiasta de la Educación y las Nuevas Tecnologías.
Me parece muy atractivo el proyecto "Un blog en el aula", no solamente para aclarar al profesorado las implicaciones didácticas que puede tener, sino por la calidad técnica de como funciona el Blog y los recursos que se pueden instalar en él.
En nuestro centro creamos un blog hace unos meses a raiz del curso con Gregorio. Aquí os dejo un enlace a el. BLOG CEIP EL ARGAR (ANTAS)

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A la hora de analizar lo que supone el trabajo de la Unidad Didáctica sobre los seres vivos creo que es conveniente tener en cuenta del nivel de conocimiento de informática que tiene los alumnos. En el centro en el que se está realizando esa unidad didáctica, posiblemente lleve tiempo el profesorado apoyando este tipo de enseñanza. Creo que es muy positivo el trabajo en equipo de todo el profesorado para que los alumnos vayan asimilando esos conocimientos.

Respecto a los contenidos de la Unidad Didáctica, creo que están bastante claros, y sobre todo el mapa conceptual le puede facilitar la clarificación del tema. Los enlaces a otras webs tamibén son muy apropiados.