SESION 5.TAREA 2

la evaluación del curso es positiva, pero para mi mucha información en poco tiempo, tengo contenidos en los que me pierdo, necesito más formación, por lo tanto porpongo más cursos para poder asimilar con visión general las nuevas tecnoñogías.
Ante todo darte las gracias Jaime por tu paciencia y tu buena predisposición, pero por favor yo necesito mas...un saludo

SESION 5. TAREA 1

Me está resultando complicado manejar este programa, aunque pienso que es muy interesante tener una pizarra digital conectada a un ordenador para transmitir al alumno los conocimientos comunicados entre si, favoreciendo el que no tengan que depender de los otros o de que el profesor le mande las tareas.
El manejo de PD.I es importante para el profesor, pero necesito ponerme manos a la obra.

SESION 4.TAREA 1

Conocer su pueblo, es un trabajoq ue puede proporcionar al alumnado un buen ejemplo de participación y colaboración.
Debe ser muy útil para todos los porfesores de ciclo, incluida yo, pues se pueden realizar actividades de investigación de luegares religiosos de forma didáctica y en relación con otras materias.

SESION4, TAREA1

"Contando historias" es un proyecto muy completo, donde el alumnado puede investigar y aprender cómo se cuentan historias y por tanto desarrollando asi una de las habilidades de expresión más importantes: La expresión escrita

SESION 5 , TAREA 2

La evaluación final del curso es positiva. Para mi la mayor parte de la informacion ha sido novedosa, pues no conocia herramientas como blogger o el "mungo" g-mail.Tambien es verdad que han sido demasiados contenidos en muy poco tiempo, hemos podido conocer que hay muchisimas herramientas que nos pueden ayudar con nuestro alumando, pero realmente no las dominamos. Lo ideal sería seguir la formación, pues si queremos enseñar a nuestros alumnos/as a través de las tic, primero tendremos que dominarlas nosotros...

SESION 5, TAREA 1

Los tutoriales están genial para resolver dudas acerca de los diferentes programas y sobre todo de la pizarra digital, ya que proximamente tendremos una en nuestro centro y la formación que hemos tenido de ésta ha sido mas que insuficiente.

EVALUACIÓN FINAL

Mi evaluación final del curso está en la misma línea que la manifestada por mi dire, Francisco Baraza, demasiados contenidos en tan poco tiempo y muy poca formación en el uso de la pizarra digital. Pero demasiado ha hecho Don Jaime que lidiar con tanto maestrillo no es nada fácil.

Un saludo a todos/as y hasta el próximo curso 2.0.

SESIÓN 5 TAREA 1

Muy bien todos los Tutoriales y herramientas que nos pueden servir para la autoformación, peor lo que realmente necesitamos es un formación especializada de los recursos que vamos a manejar y sobre todo una formación práctica. Tenemos las pizarras en clase, pero sin poder usarlas o con miedo de no saber hacerlo. Como le decían a Ronaldo, "Menos Samba y más trabayar".

SESIÓN 4 TAREA 1

El proyecto " Viaje fin de curso" me parece un buen ejemplo de coparticipación y de implicación total del alumnado, en este caso de 6º curso. Es muy motivador, interdisciplinar y abarca las distintas Competencias Básicas. Nos pude ser de gran utilidad a quienes trabajamos en ese ciclo para hacer, de algo tan ilusionante como un viaje de fin de estudios, una actividad muy practica, participativa y didáctica. Me gusta especialmente que sean los chavales/as quienes vayan decidiendo, presupuestando...implicándose en definitiva y que ello sea evaluable.

Lo anoto como posible proyecto a llevar a cabo ya que pertenezco al tercer ciclo y cada año organizamos el Viaje de Estudios con los nenes de sexto.

SESION 3 TAREA 1

En general creo que el tema de LAS OLIMPIADAS está bastante completo en cuanto a contenidos se refiere, pero quizás yo cambiaría el tanto copiar por alguna hoja que pudieran descargarse los alumnos y pudieran escribir sobre ella. ¡Es una opinión! claro.

SESION 5 TAREA 1

He entrado en el tutorial referente a la pizarra digital, quizás porque sea lo que mas me llame la atención como novedoso o bien porque sea porque es lo que me da un poco mas de miedo. Creo que deberemos prepararnos bien para lo que se nos viene encima, así que manos a la obra y ¡adelante!

EVALUACIÓN FINAL

Ha sido un acierto realizar el curso sobre la Escuela TIC 2.0. Sobre todo, por la oportunidad de compartir con numerosos compañeros las sensaciones y opiniones de todo lo que se nos presenta a la Escuela a raiz de la implantación de las Nuevas Tecnologías.
Los contenidos del curso me han parecdio demasiados, aunque es de entender que había diferentes niveles entre el alumnado.
Agradecer la labor del profesor una vez mas, por su cercanía, preparación, ilusión y realismo sobre todo lo expuesto.
Muchas gracias.

SESION 5, TAREA 1

Sobre los tutoriales de las actividades TICs, creo que se ha avanzado demasiado deprisa en estos últimos años. Se podrían haber realizado menos actividades y recursos, pero de manera mas intensa, y siempre intentando llevar las Nuevas Tecnologías al alumnado, incluso desde infantil y primer ciclo de primaria. No obstante, el trabajo que se ha desempeñado en los centros TICs, como en mío, en Antas, dejará su poso poco a poco.

SESION 4, TAREA 1

Me perdí parte de la sesión por proyectos. De todas maneras, me parece muy positivo conocer la dinámica de trabajo que se puede realizar mediante el uso de este tipo de proyectos, tanto entre el profesorado, como con el alumnado. Aún queda mucho trabajo por recorrer.

SESION 3 TAREA 1

Me parece muy interesante la actividad de las Olimpiadas como centro de interés para el alumnado. Los datos podrían ser un poco mas realistas, pero tiene buenos contenidos y trabaja muy bien la interdisciplinariedad.

SESIÓN 5 TAREA 1

Hola,

Tras explorar los tutoriales TIC me parecen muy interesantes aunque incompletos. He buscado aquí algunos de los problemas que están ocasionando los ordenadores y no he hallado soluciones ya que la mayoría de problemas no son causa del programa en particular. En concreto, hemos empezado a usar en clase de Música el Audacity: El tutorial es bastante bueno, aunque debería acompañar un foro o algo para que entre nosotros podamos solucionar tales problemas. Aún así, no le doy mayor importancia a estos tutoriales que la de introducirnos en el programa de manera amplia, ya que hasta ahora, he aprendido a manejarlos desde la práctica. Quizás es este el tipo de enseñanza que concibo con los ordenadores y los niños: motivar, enseñar pasos básicos y que empiecen a usarlos, resolviendo dudas entre los alumnos, y equivocándose las veces que sean necesarias.
Hasta pronto.

SESIÓN 4 TAREA 1

Hola,

Sin duda, es una actividad muy interesante para dar solución a tantos problemas que surgen de la planificación de trabajos en grupo. Gracias a internet, proyectos como el propuesto "Contando Historias", es, además de un medio de aprendizaje, un gran logro para el reparto de tareas en un grupo y para el trabajo cooperativo.
Sin embargo, una vez hemos comenzado nuestra andadura virtual con los ultraportátiles, pienso que es una tarea muy compleja, a la que llegaremos por pasos mucho más pequeños, ya que, hay grandes lagunas aún tanto en el alumnado como en el profesorado. Por poner un ejemplo, el tema de grabar sonidos o noticias en formato audio... aún no he conseguido que los ordenadores de los niños graben a través del micrófono del portátil, lo único que he conseguido es que suenen acoples y ruidos desagradables.
En conclusión: a simple vista, este proyecto parece muy interesante y muy beneficioso aunque, hay que andar mucho camino antes de llegar a dicha tarea.
Hasta pronto

EVALUACIÓN FINAL

Con la salvedad de que los objetivos y contenidos del módulo nos vienen impuestos y había que desarrollarlos, supone una excesiva cantidad de información al respecto para poder ser asequible.
No obstante, se han desarrollado todos ellos de manera amena e interesante, dándonos a conocer muy buenos programas y aplicaciones que en mi caso era la primera vez que los he manejado.
Como digo anteriormente, Jaime, opino que han impartido las clase de forma amena y captando nuestro interés durante las horas de cada jueves.
Aparte, quiero mencionar y agradecerte tu ofrecimiento continuo a ayudarnos ante dudas y la puesta en práctica en el aula de los contenidos en cuestión.
Un cordial saludo.

SESIÓN 5 TAREA 1

Entiendo que lo primero es saber manejar una PDI por lo que dedico a ello esta tarea.
Al realizar en ella anotaciones manuscritas se puede sustituir perfectamente por la pizarra tradicional, completando su funcionalidad al utilizarla como la pantalla de un ordenador (manejable desde ella) y conexión a Internet.
Esto nos facilita el proyectar contenidos de la web, imágenes, mapas conceptuales, vídeos, …; que el alumnado además puede seguir en sus portátiles.
Como en la pizarra tradicional, el alumnado puede realizar exposiciones, corregir actividades, ..
Beneficia al alumnado que falta a clase por estar enfermo, .. ya que con una conexión a Internet en su domicilio, puede seguir en tiempo real las explicaciones que se realizan en clase.
Es prácticamente imprescindible para el aprendizaje de los programas informáticos.
Favorece las explicaciones el quedar guardadas ya que se puede volver a lo explicado.
Merece la pena mencionar “el uso que un profesor puede realizar de una PDI dependerá más de su creencia sobre cómo se aprende que de su creencia sobre qué se aprende.”
Interesante el vídeo “Día de Internet” explicando algunas de sus posibilidades.

SESION 5 TAREA2

Dado el gran auge que está adquiriendo las tic en la educación,me veo motivada para el seguimiento de estos cursos. Debo de reconocer que son interesantes a la vez que motivadores de cara a la enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Aún así, dada la gran cantidad de contenidos que se nos ha presentado en tan poco tiempo,ha hecho que se tenga un visión muy general,que no profunda,de estas nuevas tecnologías.

SESION 5 TAREA 1

Después de haber analizado la página"Formación didáctica tic",considero que es bastante interesante por lo que supone de ayuda y soporte para el profesorado en el mundo de las tic,ya que su uso no sólo enriquece el currículum, sino que por su carácter innovador despierta el interés en el alumnado.

SESION 4 TAREA1

Tras analizar el proyecto CONTANDO HISTORIAS,considero que está muy acertado a nivel interdisciplinar,a la vez que actúa sobre uno de los pilares básicos de la enseñanza como es la expresión y comprensión oral,con el fomento de la lectura. Su presentación implica innovación y creatividad para el profesorado y motivación para el alumnado.

SESION 5 TAREA 1

Una vez leídas las dos unidades didácticas utilizando las tic.Me parece una forma novedosa y motivadora para el desarrollo del aprendizaje del alumnado, como están hechas por niveles educativos, el alumnado puede adaptarse a su nivel e ir aprendiendo según su ritmo y capacidad.
Y el profesor tiene una gran variedad de recursos y actividades para elegir y enriquecer su práctica docente.

SESIÓN 4 TAREA 1

El proyecto “CONTANDO HISTORIAS” comienza intentando facilitar las actividades que presentan mayor dificultad para profesorado y alumnado, la utilización de la máquina y herramientas Web 2.0.
Continúa concretándolo en el apartado “Proceso-Resultados”, donde antes de abordar los contenidos propios del proyecto (“La historia de Dédalo e Ícaro”, ..) el profesorado y alumnado debe saber manejar los programas y aplicaciones necesarias.
Me parece bien que sea multidisciplinar y que dure todo el curso, lo que facilita que se trabajen todas las CCBB y áreas.
Excelente las características de la “Metodología”, el trabajo en grupo y colaborativo me parece imprescindible al respecto.
En la “Evaluación” incluiría evaluación de la colaboración de la familia al proyecto es cuestión, previa información de ello y de actuaciones concretas al inicio del mismo.
Excelente también la “Secuenciación de enseñanza-aprendizaje” pues tiende a subsanar las deficiencias mencionadas al principio de mi valoración con una información muy completa en los “Niveles” siguientes.

SESIÓN 5 TAREA 2

Pues coincido plenamente con mis compañeros, muchos contenidos y poco tiempo, también poco espacio físico (parecíamos sardinillas en lata). Como siempre la administración nos muestra todas las posibilidades y luego "ahí te las apañes". Ante nosotros se abre todo un abismo: 25 niños con un ordenador cada uno y una pizarra digital. Y ahora nos toca a los profesores echar mano de nuestra buena voluntad, como siempre, y echar horas y horas...
La administración está convencida de que en el horario irregular los profesores no hacemos nada, por decirlo finamente. Los que hemos sido Centro TIC durante varios años y hemos usado las nuevas tecnología con normalidad, quizá lo tengamos un poco más fácil pero me pongo en el lugar de mis compañeros que no han tenido "esa suerte".
Y todo este esfuerzo sin ninguna compensación económica (si acaso te bajan un poco el sueldo subiéndote el IRPF), que al fin y al cabo yo es por lo que trabajo. Tendremos muy buena voluntad, mucha "vocación" (¿o eso era para los sacerdotes?), nos encantará nuestro trabajo, pero si no nos pagaran aquí no quedaba nadie.
Pues nada a seguir con la buena voluntad, que está demostrado que no nos falta. ¡Ánimo compañeros, lo conseguiremos sin la ayuda de la administración!
Del ponente no voy a poner nada, porque claro está que a mí me ha gustado mucho. ¡Jaime estoy muy orgullosa de ti!

SESIÓN 5 TAREA 1

Yo he analizado: "Los números naturales y las magnitudes y su medida a través de actividades digitales y multimedia". Sobre todo me ha gustado porque está dividido en varios niveles: nivel básico, nivel de consolidación y nivel de profundización. Cosidero que de esta manera podemos atender y dar respuesta a las diferencias propias de los alumnos y a los que tienen NEE. Puede constituir una buena herramiento para trabajar las magnitudes.

SESION 5 TAREA 2

El curso me ha mostrado una panoramica general de lo que son las tic y de la aplicación que pueden tener en el aula.El profe lo ha hecho con entusiasmo,paciencia y amenidad.Lo que nos queda por delante supondrá un esfuerzo personal que es insustituible, pero la administración debe continuar con la formación del profesorado de forma continuada y a ser posible en grupos más homogéneos.

Gracias por todo, Jaime!!!!

SESIÓN 5 TAREA 1

Me he detenido especialmente en la pizarra digital ya que me hubiera gustado profundizar un poco más en esta herramienta ya que supongo que será lo primero a lo que tengamos que acostumbrarnos.Todas las demás también me parecen interesantes aunque creo que unas son de más fácil aplicación que otras y el uso que se haga de ellas será bastante diferente dependiendo de la experiencia de cada uno.

SESIÓN 5, TAREA 1

Hoy mismo están instalando las pizarras digitales en mi centro, así que, de entre los tutoriales sobre didáctica de las TICs, me interesa esta herramienta sobre todas las demás, e insisto, echo de menos una preparación previa: el módulo 1 fue insuficiente, solo un primer contacto. Me parece muy útil y entretenida “la caza del tesoro”. También me ha interesado mucho la creación de blogs. En fin, lo cierto es que todos son interesantes, se trata de investigar y saber cada cual cómo aprovechar esta diversidad de herramientas, que a su vez, no será estática, sino muy dinámica, cambiante, con mejoras constantes y creación de nuevas herramientas que superan a las anteriores. Saludos

EVALUACIÓN FINAL

Pequeña reflexión cualitativa respecto al curso, lugar, hora, ponente y alguna propuesta de mejora. Sin acritud y con todo el respeto y afecto.

Curso: Personalmente me ha sido productivo, he aprendido bastante en poco tiempo; incluso me ha mejorado la autoestima porque lo he podido seguir mejor de lo que esperaba. Pero las evaluaciones no sirven para nada si no hay un poco de crítica y de propuestas de mejora. Sobre lo bueno del curso y su necesidad no me explayo, prefiero que nos invitemos a una cerveza para darnos cera. Sobre las críticas, la principal es que creo que se debería haber trabajado directamente sobre una pizarra digital idéntica a la que la que nos instalarán, con menos gente y habiéndonos centrado básicamente en el uso, manipulación y explotación de todas sus posibilidades en pequeño grupo. Así hubiéramos adelantado un trabajo que nos espera ahora en los centros, en plan Grupo de Trabajo o echándole horas individualmente.
A golpe de decisiones políticas y de prisas por la puesta en práctica de las mismas para la obtención de un resultado -¿electoral?-, se planean cursos rápidos que justifiquen estas iniciativas y pongan en práctica lo decidido, lo prometido. Perfecto: hay que llevar a cabo lo que se promete. Muy contentos en el tema TIC 2.0: ordenadores, pizarras digitales,… el siglo XXI por fin. Pero no debe ser atropellado. Ni voluntario. Aclaro que estas son ideas de fondo que no tienen que ver con ningún partido en particular, sino a cómo se hacen las cosas en esta democracia respecto a la enseñanza, y a la idea de que la educación necesita un análisis profundo, un consenso claro y estar apartada un largo tiempo de la política de las trincheras; centrarnos en que, en efecto, invertir en educación es la mejor política social, pero también económica, para ganar el futuro –como diría un político-. Esto significa también invertir en la formación de otra manera. En fin, decía que el curso era un poco atropellado porque se tratan muchos contenidos en poco tiempo. Respecto a la voluntariedad ya lo comenté en este blog y a ello me refería con la reflexión anterior: mientras la formación del profesorado siga descansando en la voluntad del personal para formarse en su tiempo libre, esta “empresa” especial y básica en el tejido productivo que es la educación pública, no puede mejorar resultados, ni actualizarse continuamente, ni –lo más grave- garantizar la igualdad en el acceso a la educación pues la calidad variará en función del maestro/a o del equipo docente que turno, o del centro, o del pueblo donde se decida vivir.

Lugar y hora: Mejorables. Muchas personas en poco espacio (vital). Sería perfecto en horario lectivo (ya sé que alguien dirá lo del horario lectivo/no lectivo y horario regular/irregular, pero algunos llevamos años con el irregular cubierto y también tenemos vida privada algunas tardes/noches).

Ponente: Muy bueno, magníficamente informado, intentando trasmitir quizá demasiados conocimientos en muy pocas sesiones a una gente muy heterogénea en su preparación de base y de una manera vertiginosa. Hipercinético, vivísimo, atento, sobreestimulado. Simpático. Empático. Sensible. Parece pertenecer a esta nueva generación que ha nacido con estímulos audiovisuales ya en la cuna, pero supongo que tendrá más años de los que parece.(De nada)
Diagnóstico: pelín estresado. Pronóstico: peligro de infarto, bien por exceso de estrés; o, pensándolo bien, riesgo de melancolía en un improbable momento de parón o crisis tecnológica o cuando la luz nos abandone, como ha ocurrido en la avanzada comunidad de Cataluña en estos días.
(Jaime, con la mejor de las intenciones te lo digo. Espero tu buen talante. Todas mis simpatías. Y espero que me enseñes mucho más y con más tiempo por delante: “Toda una vida…)

Propuestas de mejora:
- Formación obligatoria en horarios lectivos.
- Curso centrado en el buen uso, manipulación y posibilidades de la pizarra digital.
- Gradación de cursos en distintos niveles – de competencia digital-.Más allá de Módulo 0,1 y 2.
- Grupos reducidos.
- Pequeño dossier-resumen de lo aprendido y los recursos, antes de que desaparezca de la página del CEP –por pedir, qué cómodos nos ponemos a veces-.

Un saludo.